②字典大楼教学评价实录是什么类型的资料？

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②字典大楼教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：②字典大楼教学评价实录

正文

《字典大楼》教学设计

教学目标:

1、理解并有感情地朗读诗歌;

2、学习养成勤查字典的好习惯。

教材分析:

《字典大楼》是小学语文北师大版第四册中的一篇主体课文。本文以诗歌的形式,抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。全诗把字典化做一座大楼,形象地写“我”对大楼的拜访。字里行间,流露出对字典这位良师益友的尊敬。

教学重、难点:

1、理解课文中重点词语的意思

2、学会抓住重点词语读课文

教学准备:

有关课文内容的课件

教学过程

一、情境导入、板题示标

1、字典大楼非常奇妙,我们要想遨游它,需要先叫出它们的名字: (出示词语)

人家、登门求教、门牌、住址、拜访、建造、春夏、增砖添瓦、专家2、指名读、齐读。

3、吱——大门打开了,请看字典大楼这节课为我们出示的教学目标:出示学习目标齐读。【上课开始首先激发兴趣,再让孩子明白本节课的主要任务】

三、引导自学。

1、自主学习是一种很好的学习方法,根据自学提示自学课文。

出示自学提示:

(1)、打开书自由读课文,边读边把这几个词语画出来:人家、登门求教、门牌、住址、拜访、建造、春夏、增砖添瓦、专家(2)、联系上下文,说说这几个词语的意思,在理解的词语上打对号,不理解的打个问号。

(3)、小组长带领本组的同学交流词语的意思。

【识字教学学生已经学会了自学,以自主学习、小组合作为主。】

四、小组合作、交流释疑

1、第一小节

(1)理解“人家”“登门求教”的意思,指名说一说。

你从“常常“读出了什么?(经常查字典)要想读好这一小节,那我们要抓住关键词语来读,老师就是这样读的,(师边读边给重点词语加点),生照着老师的样子给重点词语加点并读第一小节。学着老师的样子齐读。

2、第二小节

(1)谁来说说“门排”、“住址”的意思,师:我按照门排找到了它的“住址”,原来碎土、平地就是“耙”的意思。

(2)指名读、齐读.

3、第三小节

(1)谁来说说“拜访”的意思。你从“连忙”读出了什么?谁能结合这段的内容用我们《不懂就问》那课学习的“一……就……”说一句话。

(2)自己再读一读2、3小节,看看字典大楼都会告诉我们什么。(板书:字音字义字形)

(3)字典会告诉我们这么多知识,来,男女生各读一个小节。

4、第四小节

(1)理解“建造、春夏、增砖添瓦、”的意思。

(2)编写字典的人付出了多少智慧和心血,多么辛苦啊。用老师刚才交给你的方法,一边读,一遍加重音,读书他们的辛劳。

(3)指名读。

5、第五小节

(1)“专家”什么意思?

(2)你从“经常”读出了什么?

(3)字典已经成为我的好朋友,让我学会了多少知识和本领,我多么喜爱它:第一大组读;我多么珍惜它:中间的同学读;我要永远珍藏它,第三组的同学

读。

【让学生以合作学习的形式学习,小组内先汇报学习结果,再通过自由读、合作读、抓重点词语来读等多种方式来了解课文,培养了学生的自学能力。】五、拓展延伸

1、你养成查字典的好习惯了吗?用你的经验说一说查字典有什么好处?

2、查字典是我们认识了汉字,理解了词语的意思,句子的意思,能读懂文章,让我们来夸夸字典。

字典,你(),我以后

()。

【贯穿主题,使学生时时刻刻都要养成勤查字典的好习惯并夸夸字典,很好的锻炼了学生的语言表达能力。】

板书设计:

字典大楼

字音

字形(勤查字典)

字义

资料摘要

②字典大楼教学评价实录

②字典大楼教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

②字典大楼优秀课件

②字典大楼PPT及专用教学设计内容

②字典大楼PPT课件和优质课一等奖

②字典大楼国家优质课课件

②字典大楼PPT专用说课稿内容

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关于本教案的常见问题

Q：②字典大楼教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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