1吨有多重优质课教案设计

《1吨有多重》教学设计

教学内容:北师大版小学数学教材三年级下册第47、48页的内容。

教学目标:

1、结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量。掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

2、结合具体情境,让学生在实际操作中提高对物体质量的估计能力。

3、渗透数学知识来源于生活实践的思想,感受数学与实际生活的联系,在学习活动中感受快乐。

教学重点:结合具体情境,感受并认识质量单位吨,掌握“1吨=1000千克”,能进行质量单位间的简单换算。

教学难点:结合具体情境,让学生在实际操作中提高对物体质量的估计能力。

课前准备:电脑课件

学习过程:

一、复习回顾,引入新知。

1、一枚2分硬币大约重1( ).

2、一袋盐重500()。

3、小明的体重是30()。

4、一个苹果大约重100( ).

5、一个鸡蛋重60()。

师:抽生回答他的体重是多少,提问:陆地上最大的动物是什么?---大象,这只大象也想称一称他的体重,我们大家一起来看一下。出示情境图,学生仔细观察,交流每幅图的意思。提问:你对吨这个质量单位又有了哪些认识?引导学生体会“吨”是一个很大的质量单位,比“千克”大得多。学生观察情境图,从实际经验感知“吨”是个很大的质量单位。

二、合作交流,共同探究

1.观察情境图,大象的体重是1吨。1吨有多重,我们这节课一起来探索(板书课题)

2.出示图片,图中的每种物体的质量都是1吨,请同学们看一看、算一算1吨有多重?

要求:独立思考,然后和同桌说一说,自由举手全班交流。

(让学生感知吨和千克之间的关系,通过已知物体的重量来体会吨和千克之间的进率。)

3.汇报交流。

师根据学生回答板书:1吨=1000千克,并介绍用字母表示:1 t=1000 kg。4.练习

(1)、一个西瓜重5千克,()个西瓜重1吨。

(2)、笑笑的同桌的体重为50千克,像这样的同学要有( )名,质量大约是1吨。

4.认识生活中大约一吨重的物体。(出示图片)

课后练习第二题

让学生不仅仅说出括号里所填的内容,并且要说出换算的过程,有利于学生掌握单位换算的方法。学生独立思考再反馈交流,请几名学生汇报思考方法。

5.联系生活,理解新知。

举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。

6.填上合适的单位(克、千克、吨)

三、综合应用,巩固拓展:

1、单位换算

3吨=()千克4千克=()克

2t=()千克6000kg=()t

2、判断

(1)粉笔长18克。(长度单位跟质量单位混淆。)

(2)1瓶牛奶重250克。(可以让同学们回去找一瓶牛奶看一下。)

(3)一个足球重2吨。(将足球与大象等吨重的物品做对比。)

(4)一吨铁比一吨棉花重。(1吨=1吨,质量与体积无关。)

3、比较大小

4吨50千克○ 450千克

5450千克○ 5吨450千克

8吨750千克○ 8075千克

6980千克○ 7吨

4、拓展延伸

小动物要过桥那边去参加动物运动会,桥的限重是1吨,已知小熊400千克,小马300千克,小牛500千克,小鹿100千克,想一想,他们可以怎么过?

重点介绍“限重1吨”的含义,让同学们讨论如何过桥?

四、课堂总结:

1、师:刚才我们认识了吨,到现在为止,我们学过了哪些质量单位?

请大家把这些学过的质量单位按照一定的顺序理一理。给出质量单位。

教师问:“吨和千克有什么关系?”,“千克和克呢?”,给出进率关系。

小结:通过刚才的整理,你知道这三个质量单位哪个最重?哪个最轻?

2、介绍我国的质量单位,让同学们查询更多关于质量单位的资料。

3、这节课你有什么收获?