第四节 协调人地关系的主要途径第一课时导学案

湘教版

地理必修Ⅱ第四章

人类与地理环境的协调发展

第四节

协调人地关系的主要途径

【课程类型】新授

【课

时】1课时

【授课年级】高中一年级

【教学目标】

1、了解协调人地关系的主要途径。

2、说明传统的经济发展模式与可持续发展模式的本质区别

3、了解土地资源、森林资源、水资源、海洋资源等主要自然资源在开发利用过程中存在的问题及可持续利用的措施。

4、培养学生分析问题的能力和团体协

作能力。

5、认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任，从而规范自己的行为。

【教材分析】

本课选自湘教版地理必修二第四章第四节，本节课是探究人类认识到人类社会与地理环境的辩证关系后，怎么样去解决这些矛盾。

【教学重难点】

1.协调人地关系的主要途径。

2.自然资源的可持续利用。

【教学方法】多媒体演示法、图示法、探究法等

【教学准备】多媒体课件、学案

【课时】1 【教学过程】

[导入] (大屏幕出示图片) 大家都听说过旅游圣地马尔代夫吧？众所周知，马尔代夫的美景美食以及美好的风土人情是人们度假的第一选择。但是最近有消息称马尔代夫不久就会被淹没在汪洋大海之中，这座美丽小岛即将消失在人们的视线之中。

荒漠化问题，我国也有4亿人的家园面临消失。

都说水是生命之源，可在江西德兴市的江西铜业多家矿山公司常年违规排污乐安河，造成的污染祸及下游乐平市9个乡镇四十多万群众。

[思考] 上面几个案例说明人类自身发展过程中产生的环境问题已经威胁到了人类的生存和发展。

思考1：经济发展的同时势必会引起一些环境问题，那么要解决这些问题，是不是不发展经济就好了呢？

思考2：那么该如何发展呢？

师：协调人地关系，首先应该转变我们的观念，走可持续发展的道路。

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设计意图：通过实例让学生认识到环境问题已经影响到人类正常的生存发展。为了能够保证人类的生存和发展，必须协调人地关系。让学生认识到协调人地关系的必要性。

[过渡] 师：那么在现实生活中，我们如何走可持续发展的道路呢？这是我们这节课要重点解决的内容。请同学们阅读课本内容，思考协调人地关系的主要途径有哪些？

设计意图：带着问题去读书，锻炼学生的阅读能力和思考能力。

[导学]

师：世界人口越来越多，人口多了会对环境和资源产生什么样的影响呢？读人口、资源、环境污染关系示意图，思考：人口数量与资源、环境污染程度的关系？

引导学生回答：人口数量大致与资源数量呈负相关，人口数量大致与环境污染程度呈正相关。

师：人类要生存发展就要从自然界摄取资源、而人口规模过大就使人类的物质需求超过了环境的供给能力，这样就会造成资源短缺；另一方面人口规模过大使人类向自然界排放的废弃物过度超出了环境本身的自我净化能力就会造成环境污染。这说明了什么问题？如何解决这个问题呢？

引导学生回答：人口越多，资源越少，人口越多，环境污染越严重。控制人口规模。

师：对。控制人口规模是协调人地关系的根本措施。控制人口规模，提高人口素质，控制人口的合理容量。

设计意图：通过读图分析，培养学生读图能力和思考能力。

[过渡] 师：那我们控制了人口规模，就一定能和环境和谐相处么？

[合作探究] 小组讨论完成下列问题。学生课堂探究活动

材料一、2011年8月12日，云南曲靖陆良化工实业有限公司被爆将5222.38吨工业废料铬渣非法倾倒导致污染，致使水库致命六价铬超标2000倍，倾倒

地附近农村77头牲畜死亡。事后云南将30万立方米受污染水，铺设管道排入珠江源头南盘江，作为珠江下游城市的广州，不少网友发微博表示关注，期待真相。

材料二、甜菜制糖厂利用有机废水发酵，使其中的有机质转化成甲烷，再燃烧这些甲烷来烘干作为制糖副产品的浆料，以生产饲料。通过这样的生产流程，并经过必要的处理，有机废水就可以达标排放了。

我们来对比一下传统的经济发展模式和可持续发展模式。传统的经济发展方式是高投入、高消耗，低产出，生产的方式是粗放的。这不利于持续发展，同时还会造成环境污染。那么2

可持续发展的模式呢？是低投入、低消耗，高产出，实现了资源的再利用，主要通过清洁生产和文明消费来实现。

设计意图：用直观的形象的视频去冲击的感官，直接让学生感受到传统发展模式带来的污染与危害和可持续发展。通过对比传统与循环发展模式，让学生能够了解到循环发展模式的好处，同时，小组讨论小组探究可以培养学生的团队合作能力。

[过渡]那么我们如果保证可持续发展呢？对，要实现资源的可持续利用。

[合作探究]下面我们来思考以下几种资源目前存在的问题，并思考解决措施。

资源

土地资源

森林资源

水资源

海洋资源

存在问题

解决措施

学生讨论后分组发言，教师点评并补充。

[过渡]懂得了可持续发展发展的重要性，那么作为学生的我们应该如果为协调人地关系做出自己的贡献呢？

[合作探究]思考：协调人地关系应该协调哪几个关系？我们每个人能为可持续发展做些什么？

学生讨论后分组发言，教师点评并补充。

[课堂小结]

[小试牛刀] 1.可持续发展所追求的目标是( ) A.经济能不断发展 B.工农业生产规模越来越大

C.人类社会与环境协调发展 D.尽量不用或少用能源、资源

2.当前世界各国协调人地关系，大多是从哪项措施着手( ) A.控制城市规模 B.控制人口规模 C.控制经济规模 D.控制污染排放量 3.下列做法,符合可持续发展思想的是（ ）

①农业生产中大力推广喷灌、滴灌

②垃圾分类回收 ③出台法律加强对自然资源的开发管理

④企业实施科学管理，减少浪费 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

4.日本派专家帮助中国防治酸雨，韩国公民自发组织到北京西郊植树，说明了

(

)

①环境问题可能会影响到周边国家和地区②污染物质具有残留性

③发达国家将污染工业转移到发展中家④解决环境问题需要国际协作

A．①② B．①③ C．①④ D．②④

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5.该乡农业产业结构最有利于 (

) A．提高抵御自然灾害的能力 B．推动农业地域专业化生产 C．促进乡村城市化的整体发展 D．形成良性发展的农业生态系统

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