第四节 地域文化与人口教学目标

教师教学实施方案（地理）

授课年级

课时

高一

1 课题

上课日期

地域文化与人口

年 月 日

课程类型

授课老师

新授

1.了解文化、地域文化的含义，举例说明地域文化对人口的影响及产生影响的原因。

教学目标

2.通过搜集资料，对比不同地区人口的文化差异，了解外国文化、中国文化的特点，培养查找、收集资料，进行对比分析的能力。

3.结合生活中的实际案例，深刻理解文化对人口的影响。

重点

1.明确外国文化中发达国家和发展中国家的文化差异及对人口生产的影响。

难点

2.举例说明中国文化对人口发展的影响。

本节教材主要选用不同的实例，重点分析不同时间和不同地域的文化差异对人口的影建议

教学响。首先，引导学生了解文化与地域文化的概念，然后做以下补充：地理学中的文化指与建议

自然相对应的广义的人类文化，包括物质文化和精神文化。

教师准备：

1．《导学案》、《预学案》、《固学案》。

2．搜集不同地区的不同的区域文化，发达国家目前的人口自然增长率和中国当前人口自然增长率课前

对比数据、发达国家和中国人口出生率对比数据。结合教学过程制作多媒体课件。

准备

学生准备：

上网查询或查阅报刊杂志等，查找不同国家和地区有关婚姻、宗教等地域文化的资料，并进行整理。

2. 预习教材内容，把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请问老师。

导学导 学 过 程 设 计

程序

设计

学习内容

教师行为

【旁白】在上一节课里，我们讲到社会文化因素中的文化要素会引起人口迁移，我们思考一下，文化因素除了对人口迁移有影响外，还会对人口的哪些方面有影响呢？接下来，我们就进入今天的新课《地域文化与人口》，来讨论一下，文化对人口各个方面的影响。

运用

讨论文化因素除了对人口迁移多媒体有影响外，还会对人口的哪些方课件展面有影响。阅读教材，了解文化示中西与地域文化的概念和区别。

方文化的差异。说明不同的地区形成不同的地域文化，如东方文化、西方文化等等，而不同的地域文化对人口的影响具学生行为（预设）

媒体

创设情境

新课导入

新课

导入

有很大的差异。

分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；看各小组完成情况，进行评价。

分好小组合作探究金太阳思维探究与创新内容。小组内部小组长要做好工作的协调和分配。探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议口头展示和展区展示相结合。

探究点拔一

影响人口的文化因素：1.婚俗；2.婚姻关系；3.宗教。

探究点拨二

文化影响人口的要素：1.人口数量的变化；2.人口流动；3.人口的身体素质。

学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考。向学生提出以下问题：

中西方文化对人口发展的影响，存在着哪些差异性？

学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。

PPT展示相关问题参考答案。

第一层级

预习情况检查

环节一

探究区域不同第二层级

发展阶段地理环境的影响

环节二

对学案探究内容分析整合

以小组为单位口头展示或黑板PPT展示展示预习情况，小组间相互点相关答评、质疑、补充、纠正等。本节案。

课的展区板书展示主要应该有一下几个问题：

1.为什么宗教会影响人口的增长？

2.婚姻地域范围的不断扩大，对人口的发展具有哪些意义？

抢答的方式与点将的方式相结PPT展合。希望同学们能积极回顾导学示相关案上“课程达标训练”相关试题。

分析及参考答案。

学生归纳本节知识点和学习方法。小组间完成思维导图，并相互交流。

PPT展示思维导图构建过程。

第三层级

知识

运用

指导学生进行知识的迁移运用。

第四层级

思维

建模

本节课关键词：文化、文化背景、地域文化、中国文化。

总结概括提升

创设

总结

情境

【旁白】人口迁移是一种学生认真倾听，表现出积极的情比较复杂的社会现象，影感体验。

响人口迁移的因素很多，既有自然生态环境因素，还有社会经济、政治、文化因素。随着科技的发展、社会的进步，经济因素和

文化因素对人口迁移的影响越来越明显。战争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变化以及个人动机和需求也能影响人口的迁移。在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。

1.4地域文化与人口 一、概念的区分

1.文化

2.地域文化 板书二、中西方文化对比及对人口的影响 设计

1.中西方婚姻对人口的影响 2.中西方宗教对人口的影响 三、中国文化与人口 古今文化对人口的影响