第六节 区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例第二课时教学设计

一分耕耘一分收获

必修三

区域地理

2、6区域工业化与城市化进程

——以珠江三角洲为例（第二课时）

高陵三中：乔昕辉

庆

州海

一分耕耘一分收获

《区域工业化与城市化进程》教学设计（第二课时）

高陵区第三中学

乔昕辉

一、设计思路

（一）

指导思想

现代社会要求国民能够科学地认识人口、资源、环境、社会之间的相互协调发展，从而树立可持续发展观念，形成文明的生产和生活方式。引导学生关注我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，这是时代赋予高中地理教育的使命。分析讨论工业化城市化过程对于区域发展的推动作用，以及应当注意的问题，是区域发展的关键问题。同时，通过对本知识点的学习，也有助于培养学生的区域认知、综合分析、地理实践力、人地协调观四大地理核心素养，并将其运用于地理学习过程中。

（二）

理论依据

本知识点的设计以新课标为基本理论依据——培养现代公民必备的地理核心素养，增强学生的地理学习能力和生存能力，关注人口、资源、环境、社会问题，正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，重视对地理问题的探究。在教学过程中通过知识梳理、合作探究、直击高考等环节，帮助学生学学会分析地理问题，基本遵循了理论与实际相结合的课标要求。

（三）

设计特色

1、通过温故知新和知识梳理，帮助学生归纳本课知识点，使零散知识系统化。

2、设计的探究问题和直击高考，不仅可以让学生提前了解高考动向，还可以调动学生积极思考，促使踊跃参与教学活动从而达到理论与实际相结合的课标要求，并激发学生学习兴趣和求知欲望。

3、运用思维导图进行教学，有利于引导学生运用综合的观点分析地理事物之间的关系，也有利于培养学生的逻辑思维。

（四）课标解读

本节课的课程标准要求是：

以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。珠江三角洲是目前我国经济发达地区之一，在发展过程中工业化城市化推动当地经济发展，同时也产生了一定的问题。通过知识梳理、合作探究、直击高考等方式来完成，这样可以达到两个目标：一是可以通过分析本知识点，掌握珠江三角洲的问题；二是通过图文材料分析，掌握基本的地理分析能力。

二、教材分析

1、内容

《区域工业化与城市化进程》是普通高中地理课程标准实验教科书必修3第二章《区域可持续发展》第六节的内容。区域的人口、资源、环境与发展是全球人地关系的缩影，要实现全球及区域的可持续发展，就应当了解不同区域的优势和存在的问题，这样才能在发展中因地制宜、扬长避短的采取相应的开发策略。本节课主要以珠江三角洲为例，学习区域工业化和城市化的推进过程，以及在此

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过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

2、地位及作用

本节课是第二章的结束，为后面高考复习《区域地理》的学习奠定基础，在教材中起到承前启后的作用。

三、学情学法

作为高中学生，经过了一年的高中生活，已经学习了高中地理中的自然地理和人文地理，尤其是必修2第二章《城市与环境》的学习，再加上高中生也已经具备了一定的生活经验，从各类媒体中对工业化城市化的相关知识以及国家在城市建设方面的方针政策也有一定的了解，但相关地理知识还很薄弱，对知识的认识还不够全面和完善。由于高中学生好奇心强、好动又好表现的特点，在学法上我采用引导学生自主学习，鼓励合作学习，课堂上相互交流学习等学习方法。这样既能培养学生协作精神、提高学习兴趣，又能提高学生自学能力。

四、课程标准和考纲

1、课程标准：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

2、考纲：区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。

五、教学目标

1、知识与技能 分析珠江三角洲工业化和城市化过程中产生的问题，并通过比较，归纳针对这些问题采取的措施。 2、过程与方法

通过材料和示意图分析，提高提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

并通过分析、讨论，培养综合分析问题的能力、归纳能力。 3、情感、态度与价值观

通过鼓励学习，培养综合思维和团队协作能力，通过学习，树立正确的发展观，并养成求真求实的科学态度。 六、【教学重点】 珠江三角洲地区城市化工业化过程中出现的问题及解决对策 七、【教学难点】针对工业化和城市化发展中出现的问题提出合理的对策 八、【教学方法】情境创设法、活动探究法、案例分析法 九、【教具准备】多媒体课件

（本节课所用课件是本人根据新课标及教学内容制作的，在课件中插入了大量的图片、文字资料等，使课堂容量加大，同时也帮助学生更直观地分析和理解本节课知识点）

十、教学过程教学过程

教学程序

设计意图

导入歌曲：《春天的故事》

创设情境，合唱体会、新课

并提问歌曲讲述了什么事情？

积极思考、踊跃回答。

激发学习兴趣。

图片【课程标准】以某经济发达区域为例，分析该

展示区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过明确学习目标，在学课标、程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对习时做到有的放矢。

考纲、策措施。

学习【考纲要求】

区域工业化和城市化的推进过

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目标

温故知新

知识梳理

程，产生的主要问题及解决措施。

【学习目标】1.了解珠江三角洲的工业化和城

市化问题。

2.应用：结合图表材料，分析区域工业化和城

市化进程中产生的问题及解决措施。

【复习并提问】

一、珠江三角洲城市化进程

1、珠江三角洲的位置和范围

温故知新、鼓励学习，2、珠江三角洲的发展条件

提高学习兴趣

3、珠江三角洲城市化进程特点

二、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用

1、

工业化进程中不同阶段的特点

2、工业化对城市化的推动作用的表现

三、珠三角工业化城市化问题

（阅读课本P69-70、完成下列问题并提出思考

问题：如何解决？）

自主学习，加强对知1.工业化问题

识的理解和记忆

①大量占用（

）

②城镇和工业（

）

问题情境，积极思考，③（

）严重

踊跃回答，激发学习④（

）层次偏低

兴趣，提高综合思维、2.城市化问题

综合分析能力

①（

）建设亟待完善

②城市占用（

）面积不断扩大

③珠江水质恶化

④城市（

）现象严重

⑤城市固体废弃物污染加剧

【教师提供图文材料】引导分析归纳：

三、珠三角工业化城市化问题

引导、师生共同归纳

产业升级面临困境

整理笔记

城市建设相对落后

生态环境问题日趋严重

四、珠三角工业化城市化问题的对策和措施

调整产业结构，促进产业升级

构建泛珠江三角洲经济区

加强城市规划与管理，完善交通、住房等基础

设施

治理污染，保护生态环境

【我的舞台我做主】合作探究

1、珠江三角洲自古就是我国经济发展的中心之

一，而且是对外经济文化交流的重要地区。读

下图并根据相关资料回答下列问题。

积极思考讨论，提高（1）分析图示地区发展经济的有利自然条件。

区域认知、综合分析（2）改革开放以后，珠江三角洲部分地区率先能力、地理实践力以

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组织学生讨论展示

教师总结

当堂检测

作业

成为对外开放的窗口，原因是什么？

及区域可持续发展的（3）图示区域内，香港以自由贸易和金融服务思想；

而成为举世闻名的“自由港”；广州和珠海等展示过程中，加强对地则以制造加工业而闻名。分析该地区的产业重点知识的理解，培分布对本地区经济发展有何积极影响。

养多种表达能力、提2、【2013，广东文综卷】青海省西宁市位于湟高动手动脑能力和团水谷地，平均海拔2261m，近年来经济发展迅队合作精神，训练的速，区域中心城市地位日益凸显。根据下列材逻辑思维能力、培养料，结合所学知识，完成（1）-（3）题。

问题分析能力、自学（1）“到西宁避暑，请带上毛衣”。这一说法能力、理论联系实际的主要依据是

。

西宁的能力

城市形态呈条带状，主要受

自然因素的影响。

（2）1996-2008年期间，西宁市耕地、居民点

及独立工矿用地所占比重总体分别呈何种

变化趋势？其主要原因分别是什么？

（3）2011年西宁市工业结构的主要特点是什

么？可能带来哪些问题？

指导学生展示探究问题，并及时纠正问题，加

强对知识的理解，。

【直击高考】精选高考真题

培养综合思维能力。

并有助于把握高考思

路和方向

（当堂检测）略

检验对知识的掌握程

度

如果你的家在城市，说一说有哪些城市问题，巩固知识，并拓展思并谈谈解决措施；

维，培养解决实际问如果你的家在农村，说一说城市化进程对你家题的能力

乡的影响。

十一、板书设计

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