2.1.3 采集信息教学设计案例

信息采集教学设计

一、教学目标

1、知识与技能:了解采集信息的基本过程;掌握对合法利用工具采集信息的方法;养成良好的习惯。

2、过程与方法:通过学生分组讨论、讲述自己的亲身经历,来体验信息采集的过程。

3、情感态度与价值观:用切合实际的亲身经历,引导学生深入理解采集信息的过程与方法,让学生理解我们每天都在不断的采集信息,要学会正确地采集和保存信息。

二、内容分析

本节内容是广东教育出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容,是整本书的基础理论知识部分,为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息采集的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。

三、学生分析

授课对象为高一年级的学生,很多同学家里都有电脑,对于计算机的基本功能和操作比较熟悉。在本书的第一章的学习过程中,学生了解了关于信息的相关知识,为本章节的学习打下了一定的基础。高一的学生好奇心和求知欲较强,对于信息采集的相关知识,兴趣较高,并且能够将自己的亲身经历和书本知识相联系,具有较强的概括能力和逻辑思维能力,他们可以对自己的思想观点进行论证,能够对各种现象加以分析和说明。

四、教学方法

讲授法、讨论法、任务驱动法

五、教学重点: 1、采集信息的基本过程的分析

2、根据信息需求选择信息来源,采用适合的方法采集信息并保存

六、教学难点

1、根据信息需求选择信息来源,采用适合的方法采集信息并保存

七、教学过程

情境引入：五一节放假，同学们回到自己的家中，收集家乡的美食，美景等信息。大家回想一下，自己采集信息的方法。学生进行讨论和交流，思考从哪里可以获得这些信息；我们要获得信息，有哪些步骤？

1、确定信息需求

教师利用前面所提到的问题，指导学生如何根据问题，分析问题，从中确定信息需求的过程：(1)制订信息需求内容大纲;(2)确定成果目标形式及所需载体类课型。(3)列出需求清单。学生根据教师的指导和阅读教材,了解信息需求的过程,针对情景引入的小问题, 列出信息需求清单。

2、确定信息来源。

教师指导学生讨论,参考p19表2-1信息来源示例,了解信息的几种来源。学生根据自己列出的信息需求清单说明主要可以从什么来源采集信息(问他人、班委提前实地考察、看地图、图书馆、上网查等) 3、采集信息

(1)根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。P20表2-2给出信息采

集的一些方法,教师指导学生阅读表2-1,了解采集信息的一些方法,结合周末爬山的案例进行讲解。

(2)采集信息的工具在信息社会,采集信息的工具越来越多,我们应善于借助工具来采集信息,面的经验。同时还应该注意掌握工具的使用方法,才能更好地进行信息的采集,表2-2中给出了采集信息的一些工具,学生们可以从表中进行了解。

学生阅读教材表2-1, 根据教师的指导掌握采集信息的方法。学生进行交流,谈谈从各种媒体采集爬山信息的方法和过程(看天气预报、百度地图、搜索引擎)谈谈自己在采集信息方4、学生交流对信息采集工具的认识和了解。

4、存储信息

(1)采集信息后就要学会保存信息,采集来的信息往往比较杂乱,需要进行整理。教师引导学生如何将信息整理和分类,填写信息采集卡。

(2)将信息保存在计算机中。计算机对信息处理的能力非常强大,人们越来越依赖于利用计算机来处理信息,而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储的,不同类型的信息存储的格式是不同的。信息在计算机中的保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存,也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。

本节课主要介绍了采集信息的基本过程和方法,通过本节课的学习,我们了解到采集信息的基本过程是确定信息需求、确定信息来源、采集信息、存储信息,并且了解到信息的各种来源,采集信息的各种方法,采集信息的各种工具,学会如何将信息进行分类整理和保存,将得到的信息为自己所用。