第四节 地域文化与人口优秀教学设计

【设计思想】

本课是湘教版必修二册第一章人口与环境第四节地域文化与人口，前三节分别介绍了人口的增长、人口的容量和人口的迁移；地域文化对人口的发展、人口的迁移都会产生一定的影响，所以，本节教材是对前三节知识的深化和拓展。

文化现象就在学生身边，通过今天的学习，引导学生关注身边的地理事物和现象，理解地理学科的价值，发现地理学科之美。

通过自主学习，整理知识结构；通过合作探究，思考整理文化现象产生的原因融合前三节的知识，构建完整的人口一章的知识体系，通过练习巩固重难点。

文化博大精深，选择学生能理解的内容入手，抛砖引玉，吸引学生关注文化现象，尊重文化差异，保护和传承优秀的中华传统文化，树立民族文化自信心。

目前，全球面临着资源危机，能源短缺，环境污染，生物灭绝，传统文化衰落等等一系列问题，地理学科的巨大价值应该得到学生的认识。

结尾：用珍妮古道尔的名言结束：：惟有理解才能关心；惟有关心才能帮助；惟有帮助才能被拯救。------启发学生思考，培养全球性的宏观思维。

【教学目标】

一、知识与技能

1．了解文化与地域文化的概念。

2．举例说明文化背景对人口的影响和中国文化对人口的影响。

3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。

二、过程与方法

1．通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。

2．通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。

三、情感态度与价值观

1．通过阅读教材中“《

中华人民共和国婚姻法

》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。

2．通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。

【教学重点】

文化背景与人口，中国文化对人口的影响

【教学难点】

文化的横向与纵向的对比；不同文化产生的社会根源

【教学媒体与教具】

制作多媒体课件

【课时安排】

1课时

【讲授过程】

【导入】

通过前三节的学习，我们学习了人口增长，人口容量，人口迁移，每节内容都涉及了文化对人口的影响，今天我们一起学习第四节地域文化与人口，请同学们阅读教材22页第一段文字，然后观察我们展示的图片。

【课件展示】

山川，沙滩，河流，瀑布，金字塔，京剧剧照，等等。

【学生活动】

回答，文化现象与自然景观的区别，

【小结】

区分是否是文化现象关键看，是否有人类创造的痕迹。

【课件展示】

古代文明的典型图片，增强学生的学习兴趣，重点介绍我们当地典型的建筑，

建筑景观举例：四合院是我国华北地区一种传统的住宅建筑形式。主要分布在河北、北京、山东、山西、陕西等华北地区，其中以北京最为典型。

四合院是一种四面有房屋、中间有院子的住宅结构，其规模有大有小，小型四合院只有一进院子，大者有二三进和东西跨院，有的还有后花园。四合院由围墙封闭成矩形，房屋建筑按南北轴线对称排列。大门一般开在东南角上，门朝南开；有的大门前后有影壁，进门左转进入前院，院子南侧为倒座，旧时为佣人的住处。经垂花门进入中心庭院，分布在中轴线上坐北朝南的正房，也叫上房，为主人起居室和卧室，一般为一明一暗。中间为堂屋，是家庭住房的中枢，也是接待客人和家人相聚的地方，两边为卧室。正房的前方左右两侧为厢房，也叫下房、配房，一般用作书房、餐室或晚辈住房。正房与厢房之间有回廊相连。

华北地区冬季气候，寒冷干燥且多风沙，这种结构可以挡风；北房南窗较大，是为了冬季能够进入较多阳光。

今天的北京四合院除具备居住功能外，还被开辟为旅游景点，因此其具有了旅游功能。

【小结】

1.文化：指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

2.地域文化：指在一定地域长时期形成的特定文化现象。

【自主学习】

阅读教材22页----文化背景背景与人口

【合作探究】

分小组完成<讲与练>13-14页，问题探究(1)---（3）

【学生展示】----教师点评与课件展示

分组回答，各组表达自己的观点并分析理由。

【教师引导与启发】

进入现代化社会以后，晚婚，不育现象增多，结合复习第一节人口增长模式的内容，发达国家与发展中国家的人口增长模式特点，影响出生率的因素简要分析：劳动力的培训费用比较高，女性受教育程度越高，越接受少生，优生，优育的观念，等等。

离婚率高，反应了婚姻观念的变化，大城市生活压力大，人口流动范围扩大了，自由度增大了，这些现象反映了社会经济的发展和变化，人们的思想、观念、行为随之发生了改变，当然要从多个角度客观分析，不能主观武断。总之，对待婚姻要有谨慎和严肃的态度。

宗教大多鼓励生育，但是，人口增长的快慢从根本上取决于生产力的发展水平。

【小结】

1．婚俗对出生率的影响

发展中国家：偏低→加快人口增长(1)初婚年龄发达国家：晚婚乃至不婚、不育→降低

人口的出生率

(2)婚姻稳定程度：许多西方国家，婚姻关系不够稳定，离婚率较高，再婚现象较多，会导致出生率降低。

2．宗教对人口发展的影响

扩大势力→一般不反对人口增殖→高出生率

【承转】

中华文明绵延五千年，博大精深，对我国的人口发展影响深刻。

【自主学习】

请同学们阅读教材23页---中国文化与人口。

【合作探究】

分小组讨论分析《讲与练》14页问题探究（1）----（4）

【学生展示】----------教师点评与分析，结合课件展示。

分组回答，各组表达自己的观点并分析理由。

【教师引导与启发】

从早婚早育到晚婚晚育、从多育多子到只生一个，说明了我国人口增长模式的转变。

在现阶段已由人口增长的“高—低—高”模式向“低—低—低”模式转变。

.我国生育观念的变化，一是我国社会经济的发展，生产力水平的提高；二是控制人口增长的政策，我国婚姻法不仅对婚龄进行了严格限制，而且规定实行计划生育是夫妻双方应尽的义务。

2016年，独生子女政策被全面二孩政策取代。国家统计局发布：2017年60岁以上占17.3%，65岁以上占11.4%，2017年出生人口1723万，比2016年下降63万。人口老龄化加速发展。

【学生活动】目的：活跃学习气氛，加深理解我国的相关法律法规。

结合课本23页《中华人民共和国婚姻法》，算一算，当你达到结婚年龄的时候，你能大学毕业吗？分析成语：成家立业。

古代社会，生产力低下，所以看重人口繁育；而现代化社会则看重劳动力的质量。

【课件展示】

1．中国文化对人口的影响

主要表现在生育、职业选择、人口流动等方面。

2．变化

(1)从早婚早育到晚婚晚育；

(2)从多育多子到只生一个；

(3)从“学而优则仕”到“全民皆商”；

(4)从安土重迁到“四海为家”；

【小结】

早婚，多育，学而优则仕，安土重迁，是适应传统农业社会的文化，建国后，尤其是改革开放以后，我们的生育观念，职业选择，人口流动都发生了巨大变化，我们的文化显示出巨大的生命力，与时俱进，兼容并蓄，中华民族的伟大复兴指日可待，我们要继承和传承优秀的传统文化，树立民族文化自信心。

【当堂练习】

<讲与练》15页1---5题。

【学生展示学习成果】指导学生写知识结构图。

【结束语】

地球已经有46亿年了，人类创造了文明，创造了灿烂辉煌的各种各样，多姿多彩的文化，工业革命以来，随着环境污染和生态破坏，我们的家园面临着资源枯竭，环境恶化，传统文化衰落等等问题，保护地球，保护文化已经得到绝大多数国家和人民的认同，只有理解，关心，才能传承和保护，著名动物行为学家珍妮古道尔说过：

惟有理解才能关心；惟有关心才能帮助；惟有帮助才能被拯救。

【作业】

练习册上的对应习题。