我的发现•日积月累教案3｜教案在线预览

资料摘要

语文园地二[目标预设]1、教学重点(1)通过比较句子,引导学生发现比喻句的特点,并试着加以运用,感受祖国语言文字的丰富和表达方式的多样。(2)积累反义词和描写自然风光的诗句,并认字。2、教学难点展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,增强学生保护大自然的意识。3、学习目标(1)通过比较句子,引导学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-28 01:12:00

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学校：双柏县妥甸镇中心完小

我的发现•日积月累教案3

未知

2018-04-28 01:12:00

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关键词：我的发现•日积月累教案3

正文

语文园地二

[目标预设]

1、教学重点

(1)通过比较句子,引导学生发现比喻句的特点,并试着加以运用,感受祖国语言文字的丰富和表达方式的多样。

(2)积累反义词和描写自然风光的诗句,并认字。

2、教学难点

展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,增强学生保护大自然的意识。

3、学习目标

(1)通过比较句子,引导学生发现比喻句的特点,并试着加以运用,感受祖国语言文字的丰富和表达方式的多样。

(2)积累反义词和描写自然风光的诗句,并认字。

(3)展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,增强学生保护大自然的意识。

[媒体运用]

1.硬件媒体:计算机投影仪

2.软件媒体:文字画面

[教学时间]30分钟

[教学过程预设]

一、简洁导入,直奔重点。

二、学习“我的发现”。

1.学生读句子,做到正确流利。(课件出示两组句子)

学生自读,指名读,齐读。

2.默读谈发现。

请同学们再默读这两组句子,看你发现了什么?

3.拓展延伸。

(1)举文中例子,再体会。

(2)照样子写句子。

请同学们仿照书中的例子,改写句子。

三、学习“日积月累”。

(一)读读认认

1.自主识字。

(1)请同学们先看“读读认认”,借助拼音把字读正确。

自读,同桌互读,指名读,齐读。

(2)认读生字。

①指名读生字。

②引导学生关注“浊”的读音,“劣”的读音。

③齐读。

④组词,开火车读。

2.再读,积累反义词。

3.拓展延伸。

同学们,你们还知道哪些词语互为反义词,仿照书中的样子试着说一说。

自读,同桌互读,指名读,齐读。

(二)读读背背

1.读正确,读出节奏。(课件出示)

自读,同桌互读,指名读,齐读。

2.再读古诗名句,大致理解意思。

请同学们仔细的读一读这些古诗名句,看每句诗的大致意思是什么?

小结:同学们,通过读诗理解意思,我们知道了这几句名句都是描写“自然风光”。

3.拓展延伸。

四、学习“展示台”。

1.小组作全班交流的准备。

2.小组逐个展示。

3.小结:同学们通过本次综合性学习的开展,了解了我们家乡的环境状况,同时通过活动的开展,使同学们充分认识到环境保护的重要性,提高了环保意识。希望同学们在以后的学习生活中,从小事做起,从自己做起,努力成为一个保护环境的小卫士!

[课后练习]

1.背诵描写“自然风光”的古诗名句。

2.自己写三条环保标语,选其中一条做成标语牌,放在自己所在的社区,提醒人们保护环境。

[板书设计]

我的发现日积月累展示台

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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