9.2 刻舟求剑教学内容

《刻舟求剑》教学设计

任丘市议论堡学区三杰学校郭卫茶教材简析:

《刻舟求剑》这则寓言讲的是一个坐船过江的人,不慎把宝剑掉入江中,他一点儿也不着急,只在船舷上刻了个记号,准备船靠岸以后,从刻记号的地方跳下去捞宝剑。它用短小有趣、言简意赅的故事,讽刺了生活中的某些荒唐可笑的现象,揭示了一些深刻的道理,用“蠢人蠢事”——可笑的事,从反面给人启迪,耐人寻味。

学情分析:

经过几年的语文学习和实践,学生已经掌握了一些学习语文的方法,具备了一定的独立学习语文的能力,这则寓言虽然是文言文,但是有译文可供借助,学生学起来就容易多了。因此,和现代文的教学一样,仍坚持以自读为主,重在感悟、积累的策略。教学中,尽量让学生自主、合作和探究学习,让他自己质疑、释疑,教师适当点拨、扶助,必要时精当讲解,但是不讲语法。

设计理念:

教学中要突出以读代讲的特点。文言文的教学和现代文一样,仍然要坚持以读为主,重在感悟,教给学生学习文言文的方法,引导学生学习、总结学习寓言故事的一般方法:读故事——明道理——受教育.

教学目标:

知识与技能:学习本课生字,和译文对照(借助资料)弄懂字义。

过程与方法:继续了解古今汉语词义和表达上的不同,弄懂寓言的寓意,并用自己的话表达出来。

情感、态度与价值观:让学生初步接触文言文,为以后的学习打一点基础,同时,引导学生从这则寓言中领悟一些生活中的道理。

教学重点、难点:

1、了解寓言内容,引导学生抓住对话中的关键性的话展开思考、讨论可作为教学的重点。指导朗读也是本课的教学重点。

2、继续了解古今词义和表达上的不同,弄懂寓言的寓意,并用自己的话表达出来,是学习本课的难点。

教学准备:多媒体课件

教学课时:1课时

一.做游戏——看图猜成语导入

1.你们都玩过看图猜成语这个游戏吗?下面我们就玩一下好不好?展示图片(画龙点睛、揠苗助长、自相矛盾、画蛇添足、守株待兔、坐井观天、掩耳盗铃、狐假虎威刻舟求剑等),学生作答。

2.对,大家都很聪明,那想想这些故事都有那些共同点?(都是寓言故事,老师补充:这些寓言故事都是语言简练、故事情节简单、故事中的人物都很愚蠢、都告诉我们一个深刻的道理,也就是小故事蕴含大道理)

3、教师解说寓言

寓言是文学作品的一种体裁,常常带有讽刺或者劝戒的性质。寓言原来是民间的口头创作。世界上最早的寓言式《伊索寓言》,我国

春秋战国时代寓言已经相当盛行。在先秦诸子百家的著作中,有许多当时相当流行的寓言作品。“刻舟求剑”其中的寓言故事之一。选自战国《吕氏春秋》

4、读课题,说对课题的理解。

二、展示解说优秀思维导图,感知寓言内容

大家交上来的思维导图都用心,可以看出你们很认真的预习了,下面请同学们展示解说自己的作品,学生互评,教师评价总结。

1、这则寓言故事是古代文言文,读起来可能有些拗口大家都试着读读。(抽生逐句读,注重评价读准与否)

2、把课文中的生字、难字认识了,课文就能读得更准确了!(遽-赶紧、契、矣、岂-下面是自己的己)

3、生字回到句子里,看看读得怎样?(读句子——遽契其舟、舟已行矣、不亦惑乎!岂不是太糊涂了吗?)、

4、展示课件朗读停顿,把这些句子送回课文里,又读得怎样?(自己练读,抽生读课文)

老师总结:文言文要读慢些,注意断句停顿,还要读出停顿之美来。(师生共同读完全文)

三、课件展示课文,读通理解文意。

1.文言文每句话具体都讲了些什么呢?请结合课文下方的译文理解。

2.老师读文言文句子,请小朋友用译文里的话告诉我是什么意思。(老师读句子,学生说意思。)

3.请一个同学读译文,大家一块告诉他是哪句文言文。

4.让我们走进每个句子,看看其中的有些字具体是什么意思? (老师圈字,学生结合译文理解这些字是什么意思。)

5.像这样同桌互相考考。

四、看图讲故事,讲出韵味。

1.要讲出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙,十分自信的语气。

2.先在小组内说说,然后上讲台讲故事。

五、品读课文,读懂寓意。

赏析寓言深化

1.楚人刻舟最后能求剑成功吗?为什么?

2.再找文言文中的原句告诉我们。(舟已行矣,而剑不行)齐读

3.所以,“求剑若此”,是求不到剑的!因为

剑不行;人已行矣,而剑不行;记号已行矣,而剑不行。

4.你觉得文中的楚人是个什么样的人。

学生作答(愚蠢、不知变通,可笑------)

5.作者又是怎么评价他的呢?找出来读读。(不亦惑乎!)岂不是太糊涂了吗?意思就是“是太糊涂了!

6.如果你就在楚人的身边,你最想对他说点什么呢?

7.寓言故事“刻舟求剑”,讽刺了那种办事愚蠢,不知道变化的人。

8.通过这个故事,我们应该懂得:世界上的事物,总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适应于这种变化的需要。

六、课后作业

1.背诵本文

2.搜集你喜欢的寓言故事,读一读,体会寓意,下节课请同学们讲故事

板书设计:

刻舟求剑

舟行剑不行

(求剑不得)

做事愚蠢,不知变通