Songs in each unit教案板书设计

Unit3 where did you go?

Tell me about your holiday

教学目标:

1、知识目标:A:理解歌曲的意思,会演唱歌曲。

B:掌握发音技巧:同化,连读,浊化,句子的升调与降调。2,情感目标:激发学生的英语学习兴趣,体验创作乐趣。

倡导健康的生活方式,加强安全意识。

教学重点:

1、发音技巧:同化,连读,浊话,句子的升调与降调。

2、歌词续写。

教具学具课件准备:

1多媒体课件2糖果3 红旗4话筒

教学流程

Step 1.greeting (good morning, boys and girls ,how are you ?S:good morning ).歌曲教学以及各小组完成竞赛目标,夺得红旗。

Step2. Introduce the class and activity today.

We will learn the song of unit 3:tell me about your holiday Are you happy ? now ,you are been divided into 2teams。you are star team ,you are singer team。we will have a race am are you ready? Let,s come on ,ok?s:come on come on come on .

Lead in用假日照片导入新课,形成度假氛围,引起学生关注.

Step 3. Presentation

1. listen to the song

试听歌曲,并邀请学生讨论歌曲内容。

2.Let’s talk

邀请学生讨论歌曲内容,对主人公行为进行评价,以便形成正确的价值观,并提高健康安全意识。

3. Let’s act

根据歌词意思,做相应动作。使学生们对歌词大意有所了解。也加深学生对歌词的印象。

Step 4.learn the song

part 1第一遍.学生跟着歌曲录音唱。第二遍。老师教学生唱一遍。第三遍,学生跟着录音齐唱一遍。

Where did you go on your holiday?

Did you swim? Did you shop?

What did you do?

音的同化did you读做:[dɪ dЗu]

音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化。

part 2学生听歌曲录音,唱第一遍。第二遍。老师教学生唱一遍。第三遍,学生跟着录音齐唱一遍。

让学生试着判断句子的升调降调。

教师示范读音,然后教读句子。

Where did you go on your holiday?

Did you run? Did you jump?

What did you do?

part 3 学生听歌曲录音,唱第一遍。第二遍。老师教学生唱一遍。第三遍,学生跟着录音齐唱一遍。

先示范陈述句的降调读法。然后讲解两个连读。前面为辅音节,后面跟上一个元音。连读。并示范读法。

I went swimming in the sea.

I went shopping near the sea.

I bought a gift for you .

总结:一般疑问句升调,其他降调。

连读 bought a gift

rode a bike

part 4 学生听歌曲录音,唱第一遍。第二遍。老师教学生唱一遍。第三遍,学生跟着录音齐唱一遍。浊化:S后跟上清辅音。清辅音读成相对应的浊辅音。并示范三个单词。

I rode a bike in the park.

I didn‘t see a big round stone.

I hurt my foot!

5对歌环节:分组唱歌。分组唱歌并表演,得五分。只唱歌,得三分。

Step 4:Game time

通过游戏测验歌曲掌握程度,加强娱乐性。游戏设置唱歌,回答问题,和幸运儿等内容。使课堂松弛有度。

Step 5:sing and act the song.

Step 6: 作业布置

本节课的作业是续写歌词。让学生体体验创作的快乐。然后在下一节英语课演唱学生自己写的歌曲。在不改变曲调和基本句型的情况下,体验新的歌曲. 板书设计