天路教学设计第二课时

《天路》教学设计

教材依据:北师大版语文第八册第十单元“路”的第一篇主体课文;设计理念:

1、能力提升:积极贯彻全面提升学生语文素养的教学理念,在课堂教学中注重对学生阅读理解能力、搜集整理资料能力的训练,倡导自主合作的学习方式,提升学习能力。

2、少教多学:指导学生学会有感情地朗读课文,通过整合资料,融会贯通地开展互文学习。

3、大语文学习观:构建开放而有活力的语文课堂,引入丰富学习资料,指导学生整合、交流,拓展学习空间,丰富学习成果。

教材解析:

《天路》是北师大版语文教材第八册第十单元“路”的第一篇主体课文,由两部分组成,前文是屈塬创作的《天路》歌词,后文是关于青藏铁路的简介内容,介绍了“天路”的名称来历、青藏高原的恶劣环境、修建青藏铁路的实际困难、修建过程中的突破性壮举和修建青藏铁路的重大意义。前文作为一首诗歌,易于诵读展示,表达情感。后文起补充说明作用,只有建立在理解事情前因后果和背景资料的情况下才能体会歌曲所传达的情感。两部分相辅相成,互相补充,是指导学生分不同方面了解事物、借助资料理解文本的好教材。

生情分析:

四年级学生具备自主识字的能力,能够在阅读时整体感知文本层次,对于诗歌学习兴趣很浓厚,诵读能力较强,具有一定的搜集和整

理信息能力,能结合文字资料和生活实际入情入境地解读文本,有理有据地表达自己的看法。对于歌曲演唱兴趣高,具有很强的感染力。教学目标:

1、能够正确、流利朗读诗歌,结合文本自主学习生字新词,借助文中的背景资料了解关于青藏铁路的相关信息,在互文理解的基础上有感情地朗读、背诵课文。

2、结合“路”的主题,抓重点词句,探究青藏铁路修建的困难和重大意义,能用自己的话说出“天路”的含义。

3、在学习课文的过程中,指导学生学习阅读资料,整理和筛选信息,运用信息解读文本,提升自主学习语文的能力。

教学重点:

1、能够通过互文理解,把握主要主要内容,了解青藏铁路修建的难度和重大意义,在此基础上有感情地诵读课文,体会文本语言的美感。

2、学习自主阅读资料,整理和筛选信息,运用信息解读文本。教学难点:

结合背景资料体会修建青藏铁路的困难、修建过程中的壮举及修建成功的意义。

教法:互文阅读法、词句品析法、拓展学习法;

学法:自主阅读法、信息整合法、批注理解法。

教师准备:教学课件。

学生准备:搜集关于青藏铁路的资料、歌曲《天路》的资料教学过程:

一、导入

师:同学们,我们的生活中都有哪些路?生:、、、、、

师:孩子们真是见识广,说了这么多你们知道的路,今天老师要带你们去认识一条与众不同的路,它犹如一条巨龙;穿过崇山峻岭,越过草原戈壁,跨过盐湖沼泽,奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原,人们惊叹地称为天路。

板书:天路

二、学习新课

1、复习字词

霞光吉祥安康神奇沼泽阻碍脆弱奔赴彻底迁徙翻山越岭欢聚一堂雪域高原开拓进取脚踏实地2、播放歌曲《天路》,你们听过这首歌曲吗?知道它的名字吗?这首歌是献给青藏铁路的英雄们的,(课件出示铁路工人图片)

因为他们在极其艰难的条件下创造了一个伟大的世界奇迹,修筑了世界上海拔最高,穿越冻土里程最长的青藏铁路,被称为天路。(出示青藏铁路图片)

3、大家细细品味歌词,结合你搜集到的资料,想一想藏族人民为什么如此昐望铁路修到家乡?

学生分小组讨论,最后有小组代表发言

师总结:西藏为喜马拉雅山脉、昆仑山和唐古拉山脉所怀抱,平均海拔4000米以上,被称为“世界屋脊”。西藏的物产资源非常丰富,

但是由于地形特点,交通不便利,阻碍了西藏经济的发展,所以西藏人民就盼望有一条通向远方的路,这条路可以带他们走出贫穷,走出落后,走向富裕,走向世界。

4、于是党中央、国务院作出了重要的战略决策:修建青藏铁路。下面是一篇青藏铁路的文章,自由读课文,找出下列问题,小组解决。

(1)青藏铁路为什么被称为天路?

(2)建设者们在修建铁路的过程中遇到了哪些困难?是如何克服的,创造了哪些世界奇迹?

(3)青藏铁路的建成有哪些重大意义?

5、交流总结问题(1)(课件)运用了列数字、打比方的说明方法。

6、交流总结问题(2)(课件)2、3自然段中找,运用了举例子的说明方法。

7、交流总结问题(3)两点意义,4自然段,,团结路、发展路、幸福路。

8、咱们再回过头来深情地朗诵一下这首歌词,齐读,标出小节,体会歌词中所蕴含的情感。

课件展示1-5小节找同学读。

反复诵读,体会藏族人民盼来铁路的喜悦心情。

9、同学们,学了这一课你有什么收获。

10、小结:

青藏铁路的通车,体现了党中央对藏族人民的关怀,这是一条民

族大团结之路,在这里我们也要向那些修建青藏铁路的建设者们致敬!三、检

写出下列词语的近义词

盼望----()安康----()

神奇----()吉祥----()

四、拓

仿写练习

那是一条团结路,各族儿女欢聚一堂;

那是一条——路,————————。

同学们想不想坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高原,让我们一起踏上这神奇的天路,播放《坐上火车去拉萨》。