除数是小数的除法第一课时导学案｜教案在线预览

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说课教案《除数是小数的除法》教学设计学校:荣县高山镇学校作者:邱发宗时间:2 0 18 年 4 月除数是小数的除法教学内容:小学数学五年级上册50—51页例1、例2及课堂活动2题练习十一1、2题。教学目标:1、学习除数是小学的计算方法,会进行小数除法的计算,选择合适的方法计算;2、让学生通过自身交

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所属课文：除数是小数的除法

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2018-04-19 11:54:00

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学校：荣县高山镇学校

除数是小数的除法第一课时导学案

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关键词：除数是小数的除法第一课时导学案

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说课教案

《除数是小数的除法》教学设计学校:荣县高山镇学校

作者:邱发宗

时间:2 0 18 年 4 月

除数是小数的除法

教学内容:小学数学五年级上册50—51页例1、例2及课堂活动2题练习十一1、2题。

教学目标:

1、学习除数是小学的计算方法,会进行小数除法的计算,选择合适的方法计算;

2、让学生通过自身交流、合作,计算正确处理过程中的小数点,主动掌握小数除法的算理;

3、引导学生归纳小数除法的计算方法,培养学生分析、推理和概括的能力。

教学重难点;

1、利用商不变的性质把除数由小数转化为整数的方法;

2、突出小数点的处理问题:小数点的移动和商的小数点与被除数的小数点对齐。

教学准备:

教学课件

教学设计:

一、回顾旧知识,链接新课

1、12.8元= ()角1.6元= ()角

2、15÷5 =()150÷50 =()1500÷500 =()

3、根据2指名说一说商不变的性质。

二、创设情景,引入新课

1、教学例1(课件)

标明1.6元/千克的西瓜摊上,一个叔叔拿着一个西瓜说:“你应该

付12.8元。”一个小男孩在想:“这个西瓜有多重?”

(1)请小朋友们帮助他解决这个问题。

(2)引导学生列出算式,并说一说列式的依据。

总价÷单价=数量

计算:12.8元中包含有多少个1.6元?

(3)对照除数是整数的除法,探讨除数是小数的除法。

(4)引导学生说出自己解决问题的方法。

(5)引导学生用“单价×数量=总价”检查,保留正确的解法。

2、议一议:在小数除法中,正确地把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法,利用这一方法,帮王大爷算一算他买的西瓜有多重。

14.4÷1.6 144÷16

被除数和除数都扩大了10倍,转化为整数除法。

3、教学例2:0.988÷0.388

(1)引导学生把这道题转化为除数是整数的除法,并且要保证商不变,小数点怎样变化的。

(2)学生自己计算并估计计算结果,寻找最简单的方法。

(3)引导学生用竖式计算,点明商的小数点应与被除数的小数点对齐。

(4)验算除法是否正确。

三、课堂小结

1、引导学生归纳除数是小数的计算方法。

2、理解:除数与被除数小数点移动位数应相同。

四、课堂活动

19.2÷0.4 192÷4

说说小数除法是怎样转化成整数除法的。

五、作业设计

怎样转化,说一说转化过程,并选择2个题计算并验算。

关于本教案的常见问题

Q：除数是小数的除法第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除数是小数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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