27 戈壁滩上古长城优秀说课稿｜教案在线预览

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27戈壁滩上古长城教学目标:知识与技能:1.正确认读十二个生字,会写十个生字。2.学习有感情地朗读课文,背诵课文。3.了解戈壁滩上的古长城,感受到这里今昔的巨大变化,了解祖国的悠久历史和灿烂文化,热爱今天和平、幸福的生活。过程与方法:1.联系现实生活,体会战争的残酷。2.展开小组讨论,说一说咱们今天

资料类型：教学教案文档

所属课文：27 戈壁滩上古长城

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2018-06-08 07:49:00

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学校：乐亭县第三实验小学

27 戈壁滩上古长城优秀说课稿

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2018-06-08 07:49:00

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关键词：27 戈壁滩上古长城优秀说课稿

正文

27戈壁滩上古长城

教学目标:

知识与技能:

1.正确认读十二个生字,会写十个生字。

2.学习有感情地朗读课文,背诵课文。

3.了解戈壁滩上的古长城,感受到这里今昔的巨大变化,了解祖国的悠久历史和灿烂文化,热爱今天和平、幸福的生活。

过程与方法:

1.联系现实生活,体会战争的残酷。

2.展开小组讨论,说一说咱们今天的幸福生活。

3.引导学生进行查阅资料,了解长城的资料,中华民族的光辉文化。

情感、态度与价值观:

1.培养学生学习的兴趣,体会祖国语言文字的意境美。

2.激发学生热爱今天和平、幸福的生活。

教学重、难点:

1、识字学词。

2、采用多种方法激发读书兴趣,品味语言,感受课文的内涵。

课前准备:

多媒体课件

课前设计:

其实我们每一个人每天都应该有自己的小收获,老师把昨天自己的收获分享给同学们(跳一段新疆舞),希望孩子们在这节语文课上也收获多多。

教学设计:

一、创设情境,导入新课。

1、出示课件长城图片,感受八达岭长城的宏伟壮观。

2、板书课题,理解课题。

二、初读课文,整体感知。

1、学生以自己喜欢的方式自读课文,遇到不认识的字可以用借助汉语拼音、请教学生和老师等办法,读准字音,然后用自己最拿手的方法记下!(要求:默读课文)

2、由扶到放,认读生字。

A、出示生字、词、句形式,充分调动学生识字的积极性。

B、师生互动,交流识记生字方法。

C、去掉词、句,学生认读单个生字。

D、通过开火车读、两人赛读巩固识字。

师小结:你们真了不起!结识了这么多新字朋友,请你们把字朋友放回课文,相信你会有更大的收获呦!

(要求:大声朗读,并标出自然段)

三、精读课文,体会感悟。

1、理解感悟第一自然段

A、师:戈壁滩上的古长城是什么样子的?出示课件第一段。

B、出示戈壁滩上古长城图片。请同学到前面来指图介绍。

C、再读本段,感受一下它的古老。

2、精读理解第二自然段

A、师:两千多年前的古长城是什么样儿的?出示第二段。

B、小组内读一读,交流一下你读懂了什么?

C、学生汇报师生交流。逐句朗读,指名读。

重点理解1、“士兵们为什么脸上一点儿笑容都没有”

2、那个年代人们用什么来打仗?

D、播放战争音乐,让学生身临其境谈感受。

E、齐读,感受这激烈的战争场面。

3、对比理解第三自然段

A、师:时光飞逝,两千多年过去了,古长城又带给了我们什么呢?

B、指名读第三自然段。

C、师生共谈感受,交流想法。

D、配乐朗读本段,感受安宁、祥和的幸福生活。

总结:今天我们认识了戈壁滩上的古今对比的长城,请你们带着收获的心情,满载而归,读一读整篇课文吧!

关于本教案的常见问题

Q：27 戈壁滩上古长城优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 戈壁滩上古长城》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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