资料摘要
除法的初步认识同济学校王江帆一、课前复习1. 三分钟速算练习2.明确本节课学习目标二、授新1.有“分”字来引入新课2. 将六个苹果平均分成两份,每份是三个。3. 出示课件,提出关于小熊猫的问题,12根竹笋平均放在4个盘子里,每盘放几个?教师引导学生通过想12里面有几个4?再想3×4=12引出可以用除
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除法的初步认识（通用）教学设计(第一课时)
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关键词：除法的初步认识（通用）教学设计(第一课时)
正文
除法的初步认识
同济学校王江帆一、课前复习
1. 三分钟速算练习
2.明确本节课学习目标
二、授新
1.有“分”字来引入新课
2. 将六个苹果平均分成两份,每份是三个。
3. 出示课件,提出关于小熊猫的问题,12根竹笋平均放在4个盘子里,每盘放几个?
教师引导学生通过想12里面有几个4?再想3×4=12
引出可以用除法来表示平均分,
板书:12÷4=3(教师解释除法的含义)
读作:12除以4等于3。
三、巩固练习
出示幻灯片上的例题,通过练习加深印象
四、小结
1. 了解除法,认识除号。
2. 知道除法的意义,会读会写除法算式
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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