整十数加一位数和相应的减法优质课教案推荐

整十数加一位数和相应的减法

吴雪纯

教学目标

1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

2、使学生运用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。

过程与方法:

1、经历整十数加一位数和相应的减法的运算方法过程,体验小组合作学习的方式,感悟到生活中处处有数学。

情感态度与价值观:

1、让学生主动参与和自主探究整十数加一位数和相应的减法的计算方法,增强学生主动参加的意识,培养学生自主探究的精神。教学重点:

1、掌握整十数加一位数和相应的减法的口算方法,并能熟练的口算。

教学难点:

理解整十数加一位数和相应的减法的算理。

教学方法:

演示讲解,练习巩固。

学法:

自治探究与合作交流相结合。

教具准备:

例8的课件、小棒。

教学过程

一、复习旧知,引入新课

口答下面各题。

1.32里面有( )个十和( )个一。

2.5个十和8个一是( )。

3.46里由( )个十和( )个一组成的。

4.2个十和8个一合起来是( )。

二、结合情境,探求算法

1.教学例8.

(1)课件演示:老师有3盒写字本,每盒10本,还多了2本,老师手里一共多少本练习本?怎样列算式?

学生回答后,教师板书:

30+2=32

提问:30+2表示几个十与几个一,合起来是多少?

引导学生说出:3个十和2个一合起来是32。

(2)从32本中拿走2本(课件演示)。

提问:还剩多少本?怎样列式?

学生回答后,教师板书:

32—2=30

(3)提问:2个一加3个十共是多少?怎样列算式?

学生回答,教师根据学生回答板书:

2+30=32

三、应用实践,反馈练习

第1题

先让学生摆小棒,再对着摆的小棒写算式。

学生写完后,指定一个学生到黑板前演示列式计算,并集体订

正。

第2题

以做游戏的形式出现,看看谁的头脑最灵活。

54-4= 65-5= 90+5=

69-60= 37-7= 34-30=

2+70= 77-7= 6+70=

20+6= 28-20= 89-9=

说明:卡片正面写50-4,背面50+4,口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数,再让另一名学生说出背面的题目并口算,如果学生有困难,再翻到背面让学生看一看口算。

第3题:烤玉米

(1)学生开火车口答。

(2)师生集体订正

四、课堂小结

我们利用数的组成,进行整十数加一位数和相应减法的运算,这样计算不仅做的对,而且还做的非常准确。

五、板书设计

整十数加一位数和相应的减法

3盒每盒10本多了2本

30 + 2 = 32 2 + 30 = 32 3个十 2个一2个一 3个十