Lesson 7教学设计第一课时

《I’m in Class One, Grade Three》教学设计东宁市实验小学张波教材分析:

本套教材总体思路是以话题为纲,以交际功能为主线,通过会话交流、操练词汇、说唱玩演、角色扮演和完成任务等多样活动来学习英语的基础知识和基本技能。

设计理念:

英语课程倡导任务型的教学模式,引导学生自主学习、培养学生自主学习的习惯,给学生更多的展示和想象的空间,最终能够灵活使用日常用语及回答提问。

1.知识目标:

(1)学习并背诵单词Class.

(2)背诵数字one two three.

2.能力目标:

(1)能运用句子进行对话。

(2)通过游戏的形式锻炼同学们对数字的反应能力。

3.情感目标:

(1)培养同学们对英语数字的兴趣。

(2)培养简单日常口语交流。

三、教学重难点

1.教学重点:

(1)对数字1至3的快速反应。

(2)会说句子I’m in Class One, Grade Three。

2.教学难点:用英语说我在几班。

四、课前准备

1.准备一些数字卡片。

2.准备PPT供学习对话使用。

五、教学流程

1.热身(Warm-up)

一起唱英文歌曲《Walking》,师生问好,练习学过的句子。

2.新课导入(Presentation)

出示课件鸭子妈妈和小鸭子,引导孩子数数。帮助鸭妈妈找小鸭子,完成所有任务。

1、出示卡片class,师领读,生跟读,开火车读。

游戏高低声

2、出示卡片one 师领读,生跟读。两个两个生读

游戏“木头人”

板书Class one 教师讲解意思,练读小组练读(比赛看哪个小组说得又快又好,全对的可鼓励并给小组加分。)

板书句子I’m in Class One。生练习读

3、出示卡片two,师领读,生练习,引出Class two

4、出示three,师领读,生练习,引出Class two

生练习读句子I’m in Class Two. I’m in Class Three.

5 、出示对话Hello,I’m_______。

I’m in Class ______.

生小组合作练习对话。

学生台前汇报。表演

5、游戏摆鞋子,读单词。

6、游戏藏卡片。

六、课堂小结

小组内总结本节课的学习内容并加以练习。

七、家庭作业

练习对话。

八、板书设计

Unit2 I’m in Class One, Grade Three.

Class One

I’m in Class One