丝绸之路教学设计第一课时

《丝绸之路》教学设计

【教材分析】

《丝绸之路》是北师大版教材第八册第十单元“路”这一主题单元的一篇课文。本文是一篇重要的精读课文,篇幅较长,内容充实,讲述了丝绸之路开辟的经过和意义,蕴涵着对中华民族悠久和灿烂文化的热爱之情。

【学情分析】

课文讲述的内容年代久远,涉及的历史、地理和自然科学知识,给学生理解课文内容,体验情感带来一定的困难。所以我课前布置了学生查找资料了解一下相关知识,为学习本课做好准备。

【教学目标】

1、知识目标:读懂课文内容,了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。

2、能力目标:有感情朗读课文,培养自读勾画批注的能力,充分地体会张骞开辟丝绸之路的艰辛,使之感受到开辟丝绸之路的艰难过程。这是本文的教学重点也是难点。

3、情感态度及价值观目标:感受他的坚韧、英勇、智慧、执着和强烈的责任感、使命感;激发学生的民族自豪感和爱国热情。

【教学重点】

学习张骞开辟丝绸之路献出了怎样的精力。

【教学难点】

体会张骞开辟丝绸之路的艰难险阻,了解丝绸之路的价值和意义。

【教学准备】

课件,视频,课前搜集有关张骞出使西域的资料(故事、常识性知识等)。

【教学过程】

一、古诗导入新课。

1、出示古诗王翰《凉州词》其一,学生齐诵《凉州词》。

这是一首边塞诗,诗人描写了那些事物?

(葡萄、美酒、夜光杯、琵琶,PPT出示这几种事物。)

2、(PPT出示西汉疆域图)这几种事物是通过那条路从西域传入中原呢?

板书课题,齐读课题。

二、感知题目,激发联想

金钥匙:很多课文的题目很精彩,不但简介、鲜明,而且能启发读者联想到很多事情。读了课文题目,你能想到什么?(你有哪些疑问?)

1、为什么叫做丝绸之路?

2、丝绸之路是一条什么样的路?

三、整体感知,交流讨论

带着这些问题,通读全文。要求:

1、自读课文。放声朗读,读准字音,读通课文。

2、小组讨论。小组交流,小组展示。

(1)为什么叫做丝绸之路?

第四自然段:这是一条横贯亚洲、以丝绸贸易为主的古代商路

(2)丝绸之路是一条什么样的路?

第四自然段:这条道路以我国当时的首都长安为起点,向西北延伸到地中海东海岸,辗转到达罗马各地。历史学家称之为“丝绸之路”。

PPT出示罗马帝国时期欧亚大陆地图,了解丝绸之路的路线。

长安,也就是现在的西安,是当时汉朝的都城,就像今天我们的首都北京。当时各地丝绸和其他的商品集中在长安以后,组成商队,穿过河西走廊,到达敦煌。之后分南北两路,北路从玉门关出发(春风不度玉门关),经过西域、中亚,到达西亚和欧洲;

南路从阳关出发(西出阳关无故人),同样经过西域、中亚,到达罗马和阿拉伯国家,再到欧洲;南路的另一路则是到达印度。《西游记》中唐僧西天取经走的就是南道中的这条道路。

经过今天哪些国家和地区?南道会经过哪些国家和地区?北道又会经过哪些国家和地区?PPT出示世界地图。

南道:巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚、土耳其、意大利、沙特阿拉伯、印度、孟加拉、尼泊尔、克什米尔地区等;(12个)

北道:哈萨克斯坦、俄罗斯等。

四、感悟张骞开辟丝绸之路所付出的毕生精力。

1、引用鲁迅先生名言:“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”

西域、中亚地区,地形复杂,沙漠、戈壁横亘其间,雪山林立,自然条件恶劣,是谁开辟了这条路呢?(张骞)

2、张骞为什么要开辟这条路?

学生找出课文中的相关语句。

出示西汉疆域图,了解当时西汉与匈奴之间的关系。

3、张骞是怎样开辟这条路的?

课文中,那些地方是在介绍张骞为开辟这条路付出的?(第5、6自然段) (1)展示第五自然段:他带着一百多人出发……但还是不幸被匈奴骑兵发现了。这一段中,张骞在西行的过程中,遇到了那些困难?

(浩瀚的沙漠、无法辨别方向、剽悍的匈奴骑兵)

体会张骞勇敢的品质。(板书)

(2)出示PPT张骞出使西域图。(显示出使时间)十一年过去了。

张骞有没有放弃?他又做了什么?

出示第六自然段:张骞学会了匈奴话……他们在一个黑夜里逃走了。

张骞和匈奴人融洽相处,他投降了吗?(没有)

既然没有投降,他有没有直接反抗呢?(没有)

张骞既没有投降,也没有反抗。因为他知道无畏的反抗只会让自己的处境更加艰难,所以他学会与匈奴人融洽相处,体现了他有一颗智慧的心。

在这十一年中,他做了什么?(他默记地形、道路、牧场、沙漠、泉水、水井的分布情况)

他这样做的目的是什么?(为逃出匈奴做准备)可见,他内心还一直心系汉朝,说明他还忠诚于自己的家国,没有忘记自己的使命。

五、回归课题,体会中心

1、张骞是古代伟大的探险家、外交家。

(1)学生总结张骞出使西域途中遇到的困难。(探险家)

(2)联合乌孙等国抗击匈奴。(外交家)

2、丝绸之路的开辟,促进了亚欧交流和人类文明的发展。

PPT展示中国的丝绸、铁器等传入亚欧各国;西域的乐器汗血宝马等传入中国。3、丝绸之路的现实意义——一带一路。

板书设计

勇敢

张骞智慧丝绸之路纽带忠诚