回顾整理——总复习优秀教学设计说课稿

九、整理复习---《图形王国》教学设计

抚顺市育才小学庞秀玲

教学目标:

1.通过复习,进一步巩固线段、射线、直线、角等相关概念以及它们之间的关系。熟练掌握量角和画角的方法,进一步培养学生的动手能力和实践能力。

2.引导学生探索知识间的相互联系,构建知识网络,从而加深对知识的理解,并从中学习整理知识,领会学习方法。

3.使学生能够积极参与学习活动,并获得成功体验;能了解图形与生活实例的一些联系,发展空间观念

教学重点:正确掌握相关的概念以及它们之间的联系及区别,发展学生的空间观念。

教学难点:能正确地用量角器量指定的角和按规定的度数画角。

教具学具:白板课件、三角板、量角器

教学过程:

一、创设情境,导入复习。

这节课我们一起整理复习---图形王国。老师带来几张图片,从中你能找本学期学过的图形吗?

(学生找到线段、射线、直线、角、垂线、平行线)

看来数学与生活密切相关,数学来源于生活。

二、回顾整理,构建体系。

1、看着这些图形,你能回忆起我们学过的哪些相关知识呢?

2、你有好办法将它们之间的内在联系整理整理形成知识体系吗?

3、分组整理形成体系,汇报

(知识树式、大括号式、箭头式、框架式)

小结:同学们运用不同的方式呈现知识体系,形成知识框架,设计新颖,形式多样,内容全面,老师给你们点赞。由于这部分知识点比较多,这节课只复习线和角。(粘贴板书:线、角)

三、重点复习,强化提高。

(一)直线、射线、线段的关系。

1.关于线的复习,我们从三方面进行。

(粘贴板书:特点、区别、联系)

1.顽皮的图形们给大家出了几个小谜语,你能猜出他们是谁吗谜语:“有始有终”“有始无终”“无始无终”它们是谁?为什么掌握了线的特点,猜谜就轻而易举了

它们之间有什么不同与联系?结合统计表整理汇报。

2.这有一个点,过这个点画直线,能画几条(无数条)?过两个点呢? (两点确定一条直线)

3.连接这两个点有几种方法?你又能发现什么?(两点间所有连线中,线段最短)

4.看来大家对线的知识掌握得不错,出几道考考你们怕不怕? (二)、复习角的分类相关知识

1、出示角的图片

(1)角也想和大家一起学习,你知道哪些与角有关的知识?

(2)生活中随处可见到角,它有大有小,角的大小和什么有关?(与两边张开的大小有关,与边的长短无关)

同学们说的对吗?请看微视频。

2、角的分类

你来观察老师转动活动角,形成几种不同的角,它们分别是什么角?谁来给大家介绍介绍。

你认为哪些角比较特殊?直角、平角、周角特殊在哪里?它们之间的关系是什么样的?

1周角=()平角=()直角

如果按角的大小重新给它们排排队,你会排吗?

3.量角

锐角和钝角都只有取值范围,要想知道复习篇中给定角的准确度数,应该怎么做?

出示量角器,你对量角器了解吗?

怎样使用量角器量角?指名到前面量角并说方法。

运用量角的方法,独立量角,互检。

4、画角

(1)量角器除了量角之外,它还有什么作用?(画角)

你能画一个75°的角么?哪位同学能和老师合作共同完成?

(2)师生回顾画75°角的方法。学生独立画角,同桌互检。

(3)现在有个难题,我们没有量角器,怎样画出75°的角?(一副三角板拼一拼)利用一副三角板我们可以画出哪些角?

小结:以上我们复习了角以及角的分类、画角、量角的方法,(粘贴板书:分类、画角成、量角)下面,出几道题考考大家,敢接受考验吗?

四、自主检评,完善提高。

(一)明辨是非

1、锐角都小于90度。()

2、大于90度的角是钝角。()

3、平角就是一条直线。()

4、直角都是90度。()

(二)数一数、算一算

板书整理复习----图形王国

线

粘贴学生整理的知识体系角