Lesson 19 I Like Fruit!教学设计第二课时

Lesson19 I Like Fruit

一.指导思想:

本课以新课程标准为指导思想。新课程标准要求三年级学生应达到一级目标,既对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二.教材分析:

教学目标:

知识目标:1、学生能听懂、会说、认读并拼写下列词汇

apple,orange,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen 2、学生能认读、理解并使用下列句式:

---What do you like?

----I like.......

3.学生能唱歌曲:Delicious Food

能力目标:能够把本课单词灵活运用到句型中,学会在实际语境中运用对话。

情感目标:通过本课学习,培养学生了解动物、热爱动物的情感。教学重点:能够正确拼写本课四会单词:

apple,orange,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen

教学难点:

教学过程:

Step1:Greetings ,review and lead-in.

T:Hello,boys and girls.How are you ? Are you happy?Do you remember the song ,Let’s sing together.

(设计意图:通过已学歌曲复习1到10的数字以及苹果这个单词,导入我们要学的新内容,激发学生学习兴趣,为新课做好铺垫。) Step2:Presentation

1.出示带有苹果树的PPT,让学生数树上的苹果。

One ,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,学生自然数到11 教授eleven这个单词。先利用自然拼读法让学生自己拼读,然后播放录音检验是否正确。让学生跟着录音多读几遍。Then ask the students to read one by one.

(设计意图:由旧知识学习新知识,注意了知识的迁移。自然拼读法的运用,锻炼了孩子们学习的主观能动性,跟录音读增加了孩子们读音的正确性。)

2.用同样的方法教授twelve,thirteen,fourteen,fifteen这几个单词。

3.Practice.

T: Show me your hands and do like me.Let the students count from eleven to fifteen. Then make flash cards.Let the students count as quickly as they can .

(设计意图:在机械练习中加入了游戏的环节,提高了学生说英语的积极性,让学生在快乐紧张的气氛中加深对知识的记忆。) 4.导入本课标题。

T:There are 15 apples on the tree.We know that apples are fruit.so ,I like apples,I like fruit.教师边说边板书课题。

T:There are many fruits.Today We will learn some.Let’s guess what are they.利用希沃白板5的蒙层一点一点擦去,让学生积极去猜,并且运用自然拼读法让学生读的出来,拼的出来,写的出来。(设计意图:本环节利用孩子的好奇心,采取猜猜的环节,让学生积极踊跃的参与到本课的课堂活动中,提高了课堂效率。) 5.T: There are many fruits.But I like apples.What do you like?同时出示PPT,自然引入到本课重点句型。Let the students read the sentence one by one.

(设计意图:机械练习,让绝大部分学生会说这个句子。) 6.出示PPT图片,两人一组进行对话练习。

(设计意图:利用分组练习的方式,再次强化句型的训练) 7.根据学生的对话,师总结I like apples ,you like bananas,he likes oranges.But what do Jenny and Danny like?Let’s listen,read and answer.

(设计意图:让学生带着问题有目的的听,读,然后回答问题,锻炼了学生的听说能力,并且做到了从小培养学生的阅读思考能力,为以后的阅读教学奠定了基础。)

8.T:Apples are good for us .So we need to eat more fruits.Do you want to eat ?Let’s go shopping.出示自己的一个小video,带学生走进水果店,并在视频中留一个小任务。

(设计意图:视频的引入,把学生带入一个水果世界,吸引了学生的注意力。同时小任务引入了我们下一个环节的教学。) 9.T:Let’s finish the task.Listen and match. How many apples do I need? How many bananas do Ineed?.........

(设计意图:用小任务的形式自然引入本文第三部分教学,并且对学生的听力也进行了练习。)

10.T:Now we have 11apples.Twelve bananas.......... Are you happy? Yes,I’m happy ,too. I want to eat ,I want to sing.Can you sing with me?Ok,Let’s sing together.

(设计意图:学习本课歌曲,学生在快乐的音乐中又加深了对本课知识的记忆。)

Step3:Homework:

Draw and write your favourite fruit.

Step4: Blackboard Designing

Lesson19 I like Fruit

What do you like ? How many?

I like apples. 11 eleven

oranges 12 twelve

pears 13 thirteen

watermelon 14 fourteen 15 fifteen