6.两位数减整十数、一位数（不退位）公开课参赛课教案

两位数减一位数和整十数澄华小学许曼纯

教学内容:人教版教科书小学数学一年级下册第67—69例1、做一做第1题及练习十二第1、2题。

教学目标:

1、知识与技能:使学生学会两位数减一位数和整十数的计算方法,能理解算理,正确进行计算。

2、过程与方法:通过看一看、说一说、摆一摆、比一比等实践活动,让学生经历两位数减一位数和整十数计算方法的探索过程,并在数学活动中培养操作能力和思维能力。

3、情感态度与价值观:通过探索和发现两位数减一位数和整十数的计算方法,激发学生学习数学的热情以及积极动手、合作交流的能力。

教学重点:理解两位数减一位数和整十数的算理、掌握口算的方法。

教学难点:理解两位数减一位数和整十数的计算方法。

教学准备:课件、小旗、红苹果、头饰等。

教学过程:

一、情知共融,激趣导入

师:小朋友们精神多好啊!老师很满意,今天小精灵也要来参加我们的活动,大家欢迎吗?(出示小精灵)那小精灵给我们带来了什么呢?请看大屏幕!

出示我会算:74=70+()94=()+90 82=()+80 68=8+()56=()+6 49=()+()师:小朋友们真棒,老师相信,你们只要从小学好本领,将来长大后个个是祖国的栋梁材!

二、合作交流,探究算理

创设情境:小朋友们,六一儿童节快到了,大家高兴吗?那小精灵要送给我们什么节日礼物呢?让我们到玩具店看看吧!

(一)、探究问题1

1、组织学生仔细观察主题图,交流学生找到的数学信息及数学问题。

2、那小精灵给我们带来什么问题呢?请看:(出示问题1),让学生说说怎样列式,(板书算式35-2=)说说为什么这样列式?

3、那这道题怎样算呢?大家能不能用摆小棒的方法把它算出来?(组织学生动手摆小棒,师巡视)指名汇报摆的过程,教师演示。

4、如果不看小棒,你能把计算的过程说出来吗?指名说,教师板书计算过程,学生齐读。

5、小结算理:两位数减一位数,先从个位数里减,再和整十数相加。

6、大家学习得多认真呀!小精灵要来考考大家,看谁最棒?计算57-3= 99-6= 89-7= ,指名说说89-7的计算过程。

(二)、探究问题2

1、过渡:小朋友真聪明,一学就会,你看小精灵又给我们带来了一个什么问题呢?请看:(出示问题2)你能解决这个问题吗?怎样列式?(教师板书算式35-20=)说一说为什么要这样列式?

2、这道题又该怎样算呢?让我们同桌合作摆小棒,边摆边互说过程,看谁合作得最好?(学生动手摆小棒,师巡视) 3、指名上台展示并汇报摆的过程,教师板书计算过程,全班齐读。

4、小结算理:两位数减整十数,该怎样算呢?先从十位数

里减,再和个位数相加。

5、小精灵又来考考大家,请看(课件出示38-10= 57-20= 95-70=)你会算吗?全班齐练,指名说说95-70的计算过程。

6、请小朋友仔细观察35-2=和35-20=这两道算式有什么相同点?有什么不同点?(根据学生的回答揭示课题)在计算上有什么不同呢?教师小结:在计算时要注意个位数和个位数相减,十位数和十位数相减。

7、看书质疑。

课间活动

三、应用本领,快乐游戏

1、摘苹果游戏(做一做第1题)

引入:小精灵看到大家表现很好,要送给我们礼物,你看,我们的果树上结满了果子,你算对了哪道式子,小精灵就把果子送给你。果子上写着:76-4= 76-40= 57-3= 57-30= 68-5= 68-50= 76-50= 98-2= 76-50=

2、争红旗游戏(练习十二第1、2题)

引入:接下来我们来做一个争红旗的游戏好吗?我们同桌合作计算9道算式,计算速度最快的前三对优胜者,将分别奖给红旗。(算式:57-3= 65-4= 99-6= 48-5= 89-7= 26-2= 38-10= 57-20= 95-70=)

3、送礼品游戏

师:在六一儿童节将要来临的快乐节日里,小精灵还给我们带来四个小朋友来参加我们的活动,有请他们上场……你们喜欢吗?你喜欢和谁做朋友,就在卡片上写上相应的算式作为礼品送给他。(课件播放背景音乐,活动进行采访和展示学生所写算式)四、畅谈收获,寄托希望

师:通过这节课的学习,你懂得了什么?你觉得今天我们班

里谁表现得最好?小精灵有礼物送给他们……优秀者纷纷上台领奖……

师:真是“梅花香自苦寒来”,老师希望每个小朋友都能读好今日书,成为明日材!

五、及时反馈,体验成功

作业:76-5= 93-60= 78-40= 88-60=

84-20= 89-5= 67-5= 99-30=

附板书设计:

两位数减一位数和整十数

––

5-2=3 30-20=10

30+3=33 10+5=15