观察实物ppt配套的板书设计及意图

四年级下册数学第二单元《观察物体》教学设计教材分析:

本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体,它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习,旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中,判断观察对象画面所发生的相应变化,发展学生的空间观念。

教学目标:

知识与技能:通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置,进一步深化对实物和视图关系的认识。

过程与方法:在观察、操作、思考的过程中,增强对“空间与图形”的兴趣,逐步形成积极的数学学习情感。

情感态度与价值观:培养初步的空间想象和推理能力。

教学重点:认识“从不同位置观察不同形状的物体,得到的图形状可能是相同的,也可能是不同的。

教学难点:认识“从不同位置观察不同形状的物体,得到的图形状可能是相同的,也可能是不同的。

教具学具:多媒体课件、正方体

教学过程:

一、检查复习,导入新课

同学们观察过物体吗?一般我们是怎样观察物体的?可以从哪些角度观察物体呢?(观察物体要从不同的角度去观察,会得到不同

的观察结果;观察的角度可以是前面、上面、右面)这节课我们学习“观察物体”。板书:观察物体

二、自主学习质疑释疑

1.观察投票箱。

(1)同学们知道这是什么?我们一起来观察,你能指出这个投票箱的前面、右面和上面吗?(学生指一指)

(2)从前面、右面和上面观察这个投票箱,你看到的形状是什么样子的?(先让学生想一想是什么形状,再让学生观察。)

(3)汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状

三、合作探究突出重点

(一) 学习例1

出示视图1:这张图是由几个小正方体摆成的?看了这张图,你能把它摆出来吗?(学生分组操作)分别从它的前面、侧面、上面观察,你分别看到怎样的形状?分别把它们画在方格纸上。相同吗?

交流:你发现了什么?(同样的物体从不同角度观察得到不同的形状)

(二)学习例2

师:刚刚我们已经学了从不同方位看同一物体,接下来我们来学习从不同方位看多个物体。

教师出示课件

1、师:你能用正方体摆出这样的形状吗?

学生动手在桌面上摆一摆、看一看。

2、师:你能分别画出这些物体从不同方位看到的图形吗?

学生动手画一画。

3、师:从上面看这3个物体,形状相同吗?从左面和前面看呢?

指名学生回答。

4、师:从以上的活动中,你发现了什么?

组织学生独立思考,并小结。

四、巩固练习

(1)P13做一做。

(2)P14做一做。

五、课堂总结:通过今天的学习你有什么收获?

板书设计:

观察物体

前面上面左面

从不同位置观察物体,看到的形状可能相同。