整理和复习教学设计范文

《20以内的退位减法整理和复习》教学设计

宕昌县城关一小

申条兰

教学内容：人教版小学数学第二册P24页整理和复习

教学目标：

1、系统的回顾整理“20以内退位减法”的计算，提升对本单元知识的掌握水平；

2、让学生通过观察,比较,分析得出结论,提高学生的分析能力;

3、通过学生看书,小组合作,观察和操作等学习策略的应用,促进学生掌握应用学法,激发学生的创新精神，培养探索和小组合作的乐趣。

教学策略：采取小组合作，比赛闯关等学习方式。

教具准备：学生自制的20以内退位减法表

教学过程：

一、复习

1、说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习（板课题：整理和复习）

2、计算十几减几常用的方法：想加算减法；破十法。

3、读儿歌，复习算法。

4、在计算过程中要注意四点：1.看清数字；2.看清符号；3.认真计算；4.仔细检查。

二、检查预习“20以内退位减法表”制作情况，找规律

1、出示下表，找规律，

11－9

11－8

11－7

11－6

12－9

14－9

16－9

18－9

17－8

13－8

13－7

11－4

13－4

12－3

11－2

12－6

12－5

14－6

14－5

15－8

15－7

15－6

（设计意图：这个设计独具匠心，利用课本提供的材料加以改造，让学生找规律填空，有利于诱发学生探索规律的兴趣，调动学生积极性，而且不同程度的学生都能动手。实践表明多数学生能正确的填出所缺的所有算式。）

2、说一说为什么这样填，你是怎么想的？

学生纷纷举行汇报，自己的想法

。

3、（出示已填完整的减法表。）

(1)竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？

这时学生能直观地发现规律，个个都举手争着汇报自己的发现。

(2)你还能发现什么规律的排列？

生1、11－9 →12－9→13－9→14－9→15－9→16－9→17－9→18－9

第一列的得数都比被减数的个位上的数多1（十九减9）。

第二列的得数都比被减的个位上的数多2（十九减8）。

第五列的得数都比被减数的个位上的数多5（十九减5）。

生……

酌情启发：横看，有什么规律？竖看，有什么规律？斜看，有什么规律？

生2、11－9 →11－8→11－7→11－6→11－5→11－4→11－3→18－2

第一行都是11减几题，可以先想10减几的差，再加1就可以了。

第二行都是12减几的题，可以先想10减几的差，再加2就可以。

生……

4、总结：

横着看，被减数不变，减数依次减少1，差依次增加1。

减数不变，被减数依次增加一，差也依次增加一。

斜着看：被减数、减数依次增加1，差不变。

三

、解决问题

（设计意图：练习用减法解决实际问题的能力，分析干扰信息。）

四、游戏时间到

1、第一关：想加算减法

3+8 4+9 5+7 11－3 13－4 12－5 （设计意图：复习用想加算减法计算20以内退位减法。）

2、第二关：智勇大闯关（看图列式）

一图四式：

5+7=12 7+5=12 12－5=7 12－7=5 3、第三关:看谁最棒

17 - 8 - 3 = 9 + 4 - 6 = 11 - 6 + 7 = 5 + 9 - 8 = 13 - 9 + 6 = 8 + 7 - 9 = （设计意图：增加难度，考察并培养学生细心计算的好习惯。）

4、第四关：在第一组题里填

“+” 或

“-”，在第二组题里填

“＞” “＜” 或

“=”。

13 + 6 = 19 5 + 9 = 16 14 - 6 = 8 19 - 9 ＞ 7 17 - 8 = 9 12 - 6 = 6 （设计意图：又通过一个小游戏，使孩子们的思维更加缜密。当通过此关时，及时奖励学生“计算大王”的美称，以激励他们的学习兴趣。）

5、第五关：摘苹果

（设计意图：通过五个算式继续锻炼学生们的计算能力。）

6、第六关：解决问题我能行

生活中的数学：

A、教室里有16个小朋友在做数学作业，其中男生有8人。还有7个小朋友在画画，做数学作业的比画画的多几人？

16-7=9（人）

口答：做数学作业的比画画的多9人。

B、小白兔有16个

胡萝卜 ,8个桃子

。分给小灰兔9个胡萝卜，小白兔还剩几个 ？ 16－9=7(个) （设计意图：设计本关，考察了学生有多余条件的问题的处理，让学生学以致用，时刻培养学生学数学、用数学的能力。）

7、第七关：开火车

13－9＝ 8＋7＝ 13－7＝ 16－8＝ 15－6＝ 7＋9＝

15－8＝ 14－5＝ 18－9＝

（设计意图：再次巩固20以内退位减法的不同算法，加深学生对20以内退位减法的理解，及体会“破十”的必要性。评选：“数学小博士”。）

五、总结课堂

1、今天的知识你学会了吗？今天我们总结了20以内的退位减法的规律，并通过大量的同学们喜欢的游戏进行了反复的练习，同学们一定很开心吧！ 2、出示大头儿子一家人的图片

祝愿同学们像大头儿一样，能够快乐的生活、快乐的学习！

六、布置作业：

1、第25页练习六，第4题；

2、第26页练习六，第6题。