27 麋鹿优秀公开课教案

教学分析：

《麋鹿》一课课文介绍了珍惜动物麋鹿的外形特征和生活习性，叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷经历，体现了我国政府对于野生动物的重视。对于麋鹿，它可以说是中国特有，再加上现在最大的麋鹿群又在江苏大丰，很是值得学生详细了解，为此我采用了“小讲解员”的学法。在一开始就让学生知道麋鹿的珍贵，假设有一些游客来请你做介绍的要求。在学习了外形和生活习性之后就让学生来介绍，在充分讨论的基础上练习，对上台的学生进行指点。从而让学生对麋鹿有清晰的了解。

1.学习2-7小结鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想。

2.指导学生课前收集麋鹿资料，课上学当小讲解员，练习抓住要点介绍麋鹿，培养学生收集信息，处理信息的能力。

[教学理念] 富有情趣、突出自主、强化实践

【教学目标】：

1、引导学生通过入情入境地朗读，真真实实地感知麋鹿的特点习性和传奇经历。

2、让学生在了解麋鹿的的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。

【教学重难点】：

学生在学文、当解说员的过程中，体会保护野生动物的重要性。

【教学过程】：

一复习导入

上节课，我们简单学习了第27课课文，老师来考考你

1.

认读生词

2.

想想这篇课文主要向我们介绍了麋鹿的哪些知识？

二、感知“麋鹿的生活天堂”，了解麋鹿的基本特点

话说3000年前的一天，作为三军统帅的姜子牙正在为自己的坐骑所发愁，因为别的神仙都有自己的动物坐骑了，像美丽高雅的仙鹤、凶猛有力的狮子、老虎等都被人家选了，他在想，我是一个德高望重的大神，一定要是天下最好的动物来作我的坐骑。于是，他找呀找，你们猜，他找到了什么？你们真的认识麋鹿吗？

1.出示自学提示，了解麋鹿的基本特点：自主阅读第二至四自然段，通过作者的介绍，说说对麋鹿有了哪些了解。

2.学生默读课文，圈画。

3.学生交流自己对麋鹿的了解：外形特点、哺乳动物、繁殖及生长特点。学生每交流一个麋鹿的特点，提示学生概括。

有些特点教师需要重点强调，比如：角、尾、蹄、毛色等特征。

4.姜子牙在人间找到了麋鹿，回到了天庭，假如你就是上知天文、下晓地理、无所不能的姜太师，你应如何向众大神介绍你的坐骑呢？学生自主练习，全班展示。

三、体会麋鹿的传奇经历：

出示自学提示，麋鹿曾经是姜子牙的坐骑，但是后来它的经历却充满传奇色彩，请同学们认真阅读第五至第七自然段，与同桌合作，完成表格填写。出示表格：

麋鹿的传奇经历

时间

地点

生存情况

1.学生自主圈画，与同桌合作交流

2、班级交流

是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？

3、总结：麋鹿传奇——重用、与姜子牙有关

灭绝、与国家被列强欺负有关

国外、与人们喜爱才生存下来

回归、与国家强盛有关

四、深化延伸，升华感知

1、学到现在，老师有一点还不明白，我们人类花那么多的精力与金钱保护这些动物，有什么价值呢？

2、引导学生尽可能说，然后教师补充

五：总结课文：热爱麋鹿，保护麋鹿，保护一切野生动物。

把你向人们介绍的关于麋鹿的演说稿用笔写下来。

27麋鹿

外形奇特：四不像

角、尾巴、蹄子、毛色

生活习性：常在水中……

繁殖能力低

传奇经历：回归故土、回归自然

教学反思

在整个录课过程中，由于自身素质不好，我过度紧张，课堂效果不好，以后我要多加练习。通过让学生找麋鹿特点，出示图片使学生对麋鹿外形有深刻了解，在此基础上读，练习讲解，当众讲解。针对如何练习讲解，我采用以下的方法：同座互练，评论，再请学生上台讲，评比。在这个过程中我将学生的兴趣摆在首位，对于学生能力采取了不断地锻炼，这样取得较好的效果。

为了使学生增加保护野生动物的意识，我从麋鹿的命运让生说体会，使学生体会到野生动物的不幸命运，再加上补充的说明，使学生保护野生动物的信念增加。