2 民族小学ppt配套教案和课堂实录

国土希望小学校本教研集体备课用纸

共性教案

2 民族小学

一、教学要求：

1、 认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。

2、 理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。

3、 学会正确地、有感情地朗读课文。

. 二、重点难点:

1掌握7个生字的音、形、义。有感情地朗读课文，在交流合作中了解课文内容。

2、体会文中全国各民族大团结的含义。

三、教学准备：

多媒体课件、小黑板、生字卡。

四、课时安排：

２课时

五、教学过程：

第一课时

（一）

课前导语，揭示课题。

同学们，我们学校叫什么名字？今天去去参观一所新学校，叫“民族小学”（板书课题，齐读课题），想去看看吗？

（二）

初读课文

1 自由读课文，留意课文中的生字。

2 教师范读课文，请学生画出课文中的生字词。

（三）

检查生字读音，识记字形。

1.出示卡片

Chen chuan shuang 早 晨 穿 衣 双 手

Ting yin kong 停 下 声

音 孔 雀

yan 语 言

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谈话激趣导入：

同学们我们的学校叫什么？（国土希望小学）你们知道我们学校的学生都来自哪些民族吗？（苗、汉、土家等）对，其实我们学校也是一所民族小学。今天老师要带大家去参观一所新学校，也叫“民族小学”（板书课题，齐读课题）同学们我们一起去看看这所学校和我们的学校有什么不同好不好？

借助拼音自由读课文，注意把字音读准，圈出生字词。

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二类生字词语：民族、景颇族、阿昌族、戴着、

普通话、蝴蝶、躲在。

学习生字：

1、指导读前鼻韵母的2.自由交流：那些字容易读错，该怎么分辨？

生字。

老师相机提示：“早晨”的“晨”读轻声“chen”；2、带读生字，巩固熟“声音”的“声”是后鼻音“shēnɡ”；“停在”的“停”练。

是后鼻音“tínɡ”。

（2）我们来开火车认读生字词吧！

3、指名学生交流识记

（3）去掉拼音你还会读吗？

方法。

（4）教师任意指读。

3、识记字形。

指名回答：写这些一类字的时候要注意什么？

小结：“言”字的第一横要稍长，“孔”字的右半

部分写得稍微上一点才好看。利用去偏旁比较的方式

可以记住：晨、汉、穿、音、停等字。

4、写生字。

指导写字：

指导学生书写生字。

多媒体演示书写生字，学生自己观察生字在田字格里的正确位置。

学生先观察生字在田

字格中的位置，然后跟讨论交流：说说自己的发现。

着多媒体书空。

教师出示生字卡片贴在黑板上，学生跟着写。

在板演时强调每一笔在田字格里的位置。

晨：上下结构，上面的日字要写得扁一点，下面

的“辰”里面的第一短横刚好在横中线上。

穿：上下结构，上面的“穴”字头第一点点在竖

中线上，下面的“牙”的撇折折在横中线上，竖竖在

竖中线上。

音：上下结构，下面的“日”的横折折在横中线

上。

停：左右结构，左边的“亻”较小，右边写得大，是布置作业：

由上中下三部分组成，上面是高字头，其中“口”的学生描红写字，教师巡竖竖在竖中线上，中间是秃宝盖，要写在横中线上面视指导，展示优秀作一点的地方，下面是一个丁字，横写在横中线下面一业。

点。

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四、课中操

播放《爱我中华》的歌曲，学生可以一边欣赏，一边随着歌曲唱歌舞蹈。

五、巩固练习

1、把生字放回到课文中，我们再来读读课文，看谁字音读得更准确。

2、小游戏——“词语开花”。

板书设计：

1、民族小学

上下结构：晨、穿、音。

左右结构：汉、停、孔。

独体字：言。

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第

二

课

时 学习内容：精读课文，理解内容，训练语言。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：了解民族小学与自己学校的异同之处。

教具准备：

CAI课件。

教学过程：

一、复习导入，检查上节课学生掌握的生字情况

1、出示生字卡片，玩游戏，送信，认读“晨、汉、穿、言、音、停、孔”。

2、谁来说说，通过上一课的学习，你知道了什么？

二、读准字音，感知内容

1．自由读课文，读准字音。

2.看看课文一共有多少个自然段？你读懂了什么？

3.全班交流。

三、理解内容，训练语言

1、民族小学有哪些民族的小学生？（相机板书）课文第一自然段告诉我们，民族小学的学生有白族的、景颇族的、阿昌族的，还有汉族的。

教师出示图片，指导看图，认识各族小朋友，齐读第一自然段。

2、这些学生是怎样上课的？

（1）课文第二、三自然段，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好！坐在教室里，跟着老师用普通话读课文。他们学习多么认真啊！

（2）学习第四自然段，抓住中心句“这时候，外边十分安静”进行比较理解：“安静”和“十分安静”有什么不同？从哪里可以看出外边十分安静？

（3）外面十分安静，教室里面怎样呢？小猴会看到些什么？（指导朗读）

3、下课，学生们又是怎样活动的？

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复习生字：

出示生字卡，多种方式复习生字词。

初读课文：

播放课文朗读，学生认真听，了解课文内容。

理解课文内容：

1、这所学校的学生都有哪些民族的？

2、说说这些民族的学生都有哪些特点。

3、比较理解“安静”和“十分安静”并用“十分。。。。”说话。

四、指导学生多种方式朗读课文。

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下课了，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有

五、

练习用“有的摔跤，还有的做游戏。他们玩得非常开心。

的…….有的…….还

有…….”写句子。

想象：下课了，小学生们还可能会干什么？

联系生活实际，用“有的……有的……还有的……”说话。

（4）开心地读一读第五自然段。

四、朗读指导

1、

让学生反复读，自读自悟。

2、

教师导读，重点答疑。要读出小学生开心、活泼、开朗的气氛。

3、

指名竞读。榜样示范。

课中操《爱我中华》

五、拓展延伸

你知道我们国家有多少个民族吗？能说出几个来吗？你的一家人各是哪个民族的？

六、布置作业

下课了，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔跤，还有的做游戏。

，有的

，有的

，还有的

。

教学反思：这是一篇抒情散文，本文的学习可以让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。