资料摘要
滥竽充数【教学目的】1、能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐闵王”等词的字音。2、了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。3、能读通古文，能对照课文初步理解对应的古文。4、能读懂含有“滥竽充数”的句子，并能用滥竽充数造句。【教学重点】能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐闵王”等词的字音。
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- 所属课文：滥竽充数
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- 学校：盖州市实验小学
滥竽充数优质课教案内容
未知
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关键词：滥竽充数优质课教案内容
正文
滥竽充数
【教学目的】
1、能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐闵王”等词的字音。
2、了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。
3、能读通古文，能对照课文初步理解对应的古文。
4、能读懂含有“滥竽充数”的句子，并能用滥竽充数造句。
【教学重点】能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐闵王”等词的字音。能理解课文内容，并能读懂含有“滥竽充数”的句子，能用滥竽充数造句。
【教学难点】理解寓意，懂得做人要有真才实学。
【教学课时】第一课时
【教学设想】通过教师的讲解和引导，使学生理解课文的内容；通过教师的指导朗读，使学生感受人物的心理活动；通过练习题的拓展延伸，使学生掌握滥竽充数的几种意思，从而把课文学透。
【教学过程】
一、情境引入激发兴趣 1、今天，老师请大家来欣赏一段动画片，看完后，看谁能把这个动画片的内容讲一讲。（播放动画片《滥竽充数》） 2、这个故事就是我们今天要学的寓言故事《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。板书课题；滥竽充数
3简单理解课题并看题质疑。
二、初读课文，检查词语
1、请同学们打开书用你喜欢的方式读课文。（注意读的要求）
2、检查字词掌握的情况。
3、理解词语“竽眼儿”。
4、再次读词语。
三、细读课文，理解内容
（一)请同学们再次打开书大声自由地读课文，从文中找出心中的不解和疑惑吧。
1,谁愿意把你的收获分享给大家？
指名读第一自然段。思考这一段讲了什么？（理解词语“排场”）
（二)我们继续分享吧，学习第二自然段。
1、过渡；南郭先生为什么能蒙混过关？思考：南郭先生是怎样吹竽的？指名读，表演读。
2、看图，图中哪位先生是南郭先生，你们觉得他的样子可笑在哪？
（不会吹、装腔作势、照样子学、作假）
3、小结；一个不会吹竽的人，却能得到很高的待遇，而且还混过了一次又一次，都没有被人发觉这是为什么？
（会作假、在三百人的乐队里、齐宣王选拔人才时制度不严格）
4、过渡；这样一个不学无术、没有真才实学的人能永久的混下去吗？
（三）谁来与大家分享？学习第三自然段
1、男生读课文。
2、南郭先生为什么混不下去了？
（四）学习第四自然段
结果怎么样？学生齐读最后一自然段
2、理解词语“急忙”。
3、你能把“偷偷”换个词吗？
4、南郭先生是怎样一个人？这则寓言告诉我们一个什么道理？（小组讨论）
5、教师小结：像南郭先生这样一个不学无术、没有真才实学的人，只能混得了一时，却混不了一世。当真相暴露时，他只好夹着尾巴偷偷地溜走。
四、揭示课题，理解寓意
1、学生列举在生活和学习中类似滥竽充数，理解“滥竽充数”做练习题。
2、用“滥竽充数”造句。
五、了解出处，古今对照
1、寓言学懂了，你们知道他出自哪吗？（介绍韩非子）
2、我们这节课学的课文就是根据这段古文编写的。自己试着读一读。
3、跟着教师读，学生找相应的段落。
4、教师读，学生找相应的段落，然后指名读。
七、布置作业，发挥想象，续写；
南郭先生偷偷溜走后会怎样？
板书设计：
滥竽充数
混 南郭先生：
没有真才实学 逃
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《滥竽充数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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