1 种子优秀公开课教案

《种子》第二课时

教学目标：

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学难点：

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

教学过程：

一、谈话复习导入

上节课，我们已初步学习了课文，那么谁能说一下这篇课文围绕“种子”写了什么事？

二、细读课文，感悟理解。

过渡语：孩子们，这是一篇文质兼美的课文，课文中有许多值得我们借鉴和积累的词语，今天老师把他们都请了出来。我们一起来看

一下。

1、这些文中词语你积累了吗？

抿嘴 撩起 凝望

羞涩 惭愧 害羞

浅黄色 豆绿色 紫红色 乌亮

落落大方 小心翼翼

（1）自由读这些词语，你们发现了吗？每行词语有什么共同特点？ （2）生齐读词语。

2、课文中几次描写到种子，现在快速默读课文，找一找，画一画，把有关的语句画出来。现在谁起来说一说，找到那些句子。

（1）讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的… …籽粒里掺杂着荚皮和角柄。 （2）那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。 ①这两种洋槐树籽，有什么不一样？

3、这是一个怎样的小女孩儿？作者又是如何生动传神的来刻画这个小女孩，下面，我们走进课文中2—6自然段，找一找，画一画。

生：她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。

从中看出一个羞涩的小女孩。

师：从这句话中你感受到一个羞涩的小女孩，还是这段话，你从哪还可以看出小女孩的羞涩？

生1：小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。 生2：她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼惭愧地站在那儿。 师：这几个句子都是小女孩的神态和外貌的描写，文章中有小女孩的动作描写吗？

生：她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗… …我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。

师：这段话中为什么用逗号而不用句号？

生：逗号停顿时间长

师：指导朗读

师：为什么用“抖”，而不用“倒”？

生：说明小女孩非常珍惜这些种子。

过渡句：小女孩在挑选树种的时候一定遇到了很多的难题。

4、想一想，小女孩儿是怎样采集树种的？同桌两个相互说一说，用上也许… …这样的句式。

生1：我想小女孩在挑选树种的过程中也许会遇到很多困难。

生2：… …

生3：… …

师：看到这些树种，我明白了难怪小女孩挑选树种时会那么小心翼翼，我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。望着他那俊秀的脸颊、专注的神情

生：我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一颗颗洋槐树正在茁长成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。 师：我被小女孩这种认真的态度感染了，望着他那俊秀的脸颊、专注的神情

生：我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一颗颗洋槐树正在茁长成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。 生：我被小女孩这种珍视生命，热爱生命的心感动了望着他那俊秀的脸颊、专注的神情

生：我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一颗颗洋槐树正在茁长成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。 师：老师看到的仅仅是洋槐树吗？作者为什么要以种子做题目？

生1：… …

生2：… …

生3：… …

师总结：种子能生根发芽，长成参与大树，这么珍贵的种子是小女孩带来的，你们喜欢小女孩吗？为什么？

三、总结全文，深化体会

如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？ 四、课后小练笔：

抓住人物的外貌、动作、语言、心理的特点写一个人做某件事的片段。

板书设计：

1、

种子

认真 专注

小女孩儿

珍视生命