解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

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解决问题:时间的计算教学内容：三年级上册数学教材第5页例2及“做一做”。教学目标：1、知识与技能：会进行一些简单的时间计算。2、过程与方法：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。3、情感态度与价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：求经过时间的方法。教学难点：求经过时间的方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-14 15:35:00

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学校：重庆市万州区高梁中心小学

解决问题优秀教学设计

未知

2018-05-14 15:35:00

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关键词：解决问题优秀教学设计

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解决问题:时间的计算

教学内容：三年级上册数学教材第5页例2及“做一做”。

教学目标：

1、知识与技能：会进行一些简单的时间计算。

2、过程与方法：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

3、情感态度与价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点：求经过时间的方法。

教学难点：求经过时间的方法。

教学准备：时钟模型、投影仪、课件。

教学过程：

一、复习旧知：

1、我们学过哪些时间单位？

2、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、探究新知：

1、教学例2：（投影出示小明上学的情景图）

师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。

小精灵要求我们解答的问题是什么？

（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？）

小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。）

汇报交流总结：根据学生的回答教师选择嘴优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）

出示商店营业时间图

师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？小组讨论汇报、交流。

三、知识运用：

1、算一算：填一填（完成第5页“做一做”）

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2、想一想：说一说

3、填空：

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

4、竞赛：

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

四、全课总结，回归评价：

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

五、布置作业：

作业：第7页练习一，第8题。

第8页练习一，第11题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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