31 西门豹优秀公开课教案是什么类型的资料？

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31 西门豹优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：31 西门豹优秀公开课教案

正文

31.西门豹

教学目标：

1、默读课文，弄清西门豹是怎样的将计就计一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。

2、分角色朗读课文，演一演课本剧。

3、会认5个生字。

教学重点：

默读课文，弄清西门豹是怎样的将计就计一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。

教学难点：

分角色朗读课文，演一演课本剧。

教学准备：

演示文稿（字词卡片）

教学过程：

一、谈话导入

西门豹是战国时期魏国的一位官员，魏国派他去管理邺这个地方，他到那里以后发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查访问，他知道都是巫婆、官绅要给河神娶媳妇给闹的，西门豹会怎样做呢？读了这篇课文就知道了。

二、学习生字

1、自读课文，把课文的生字圈画出来，借助注音读准字音，记清字形。

2、同桌互读，教师检查。

三、初读课文，了解内容

默读课文，想一想文章写了一件什么事？按"摸清底细、破除迷信、兴修水利"的提示，找出课文中相应的部分。

四、自读课文，理解感悟

1、学习"摸清底细"部分（第1-9自然段）

2、带着问题默读：西门豹到邺任地方官时，看到了什么？他是怎样"摸清底细"的？

3、结合四次对话，进行分角色朗读训练。读后评议。

4、师生共同归纳四次对话的主要内容：

（1）了解原因；（2）了解首恶者；（3）了解受害者；（4）了解漳河的情况。

1、引导学生探究

如，从哪里看出西门豹已"摸清底细"？他为什么要这样做？西门豹说"河伯

还真灵啊"，对这句话你是怎么看的？西门豹说"我也去送送新娘"，他打算怎样"送"？

五、学习“破除迷信”部分

1、

默读课文第10-13自然段，划出能体现西门豹巧妙（或机智）地为民除害的词句。（写上“巧妙1、巧妙2……”）

2、

四人小组研究：你们觉得哪一处最能体现西门豹惩治的巧妙？

出示课件：

想一想，这句话是什么意思；

议一议，这句话巧妙在哪里；

赛一赛，谁能读出这句话巧妙。

3、小组研究，教师指导。

4、汇报交流，展示点拨。

出示课件：

“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”

（1）小组分工汇报，其他同学补充。

（2）老师引导：你们从哪里体会到的？

“不漂亮”：姑娘真的不漂亮吗？为什么要说新娘不漂亮？

“麻烦”：“麻烦”是什么意思？这里的“麻烦”与平常的意思一样吗？

“河伯不会满意的”西门豹真的相信有河伯吗？

“扑腾了几下就沉下去了”，说明巫婆已经淹死了。

（3）你觉得西门豹这样说高明在哪里？

（救出新娘；惩治巫婆；

破除迷信；

教育百姓。）

（4）当时，西门豹会怎样说这几句话？谁来学西门豹？你觉得他的朗读怎

样？为什么？

5、

教师评价：你们抓住了西门豹的语言读出了话外之音，读懂了西门豹

惩治办法的巧妙，真不错！

6、

迁移：像这样，西门豹巧妙的话还有很多。你们读懂了吗？学生交流

随机出示另两次语言：

“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”

“怎么还不回来，请你们去催催吧！”

（1）逐句朗读，体会心情，为什么这样读？（随机理解人物的动作和神态）

（2）比较西门豹的两次语言，你发现了什么？从哪里看出来？

（3）有感情地朗读。

六、自学"兴修水利"部分（最后一个自然段）

七、演课本剧。

1、小组排练。准备道具，分配角色，设计台词、动作等。

2、在班上表演，互相评议、学习。

资料摘要

31 西门豹优秀公开课教案

31 西门豹优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：31 西门豹优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？