6.两位数减整十数、一位数（不退位）第一课时评课稿｜教案在线预览

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两位数减整十数、一位数（不退位）教学设计教学目标：1.掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，能正确地计算两位数减整十数、一位数（不退位）。2.理解两位数减整十数、一位数（不退位）的算理，培养比较和分析的能力。3.能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.两位数减整十数、一位数（不退位）

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2018-06-09 10:23:00

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学校：蒙山县新圩镇谢村小学

6.两位数减整十数、一位数（不退位）第一课时评课稿

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2018-06-09 10:23:00

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关键词：6.两位数减整十数�…第一课时评课稿

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两位数减整十数、一位数（不退位）教学设计

教学目标：

掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，能正确地计算两位数减整十数、一位数（不退位）。

理解两位数减整十数、一位数（不退位）的算理，培养比较和分析的能力。

3.能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点：

掌握两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）的计算方法。

教学难点：

理解两位数减整十数、一位数（不退位）的算理。

教学准备：小棒、计数器、课件。

教学过程：

一、以旧引新，揭示课题。

1．口算：

8＋2 =

53＋20 = 61＋8= 25＋3= 40 - 30= 40＋6= 2．指名说说是怎样计算的。

3．揭题并板书课题：两位数减整十数、一位数（不退位）。

二、学习新知，探索算法。

1．学习例4。

（1）出示例4情境图,学生观察，找出问题和条件。

（2）提问：

①车上一共有多少个座位？已经坐了多少人？

②还有多少个座位空着？

③用什么方法计算？

（3）指名列出算式，板书45-30=（）

（4）学生探索算法。

①师：同学们，45-30=（），请你们开动小脑筋，可以借助学具来解决，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获的。

②小组讨论。

③组织学生交流。估计会出现以下几种算法：

第一种：用摆小棒的方法来计算。在学生交流时让他们到讲台前来摆一摆，拨一拨。着重让学生说说：“减30”怎样减。

第二种：利用计数器的方法来计算。

第三种：拆分法，把45分成40和5，40-30=10，10+5=15 ④在第三种算法的基础上整理出一般计算方法。

师：刚才某某同学利用数的组成，把新口算转化成已经掌握的口算，这种方法是我们计算两位数减整十数的一般计算方法。

板书：

45 － 30 ＝ 15（个）

5 40 10 (5) 小结，优化方法。

（6）抢答游戏。 2．学习“试一试”。

（1）出示45-3=（

），生读题。

（2）学生探索算法。

第一种：拆分法，把45分成40和5，5-3=2，40+2=42 板书：

45 - 3 = 42

40 5

2 第二种：用摆小棒的方法来计算。

第三种：利用计数器的方法来计算。

3．小结，优化方法。

4.比较45-30和45-3在计算方法上的相同点与不同点。

三、巩固练习。

1.学生独立完成课后“想想做做”第1题，用算珠拨一拨，并说出结果。

54-20=（

）

86-50=（

）

54-2=（

）

86-5=（

）

2.学生展示。

四、课堂总结。

五、板书：

两位数减整十数、一位数（不退位）

45 –

30 = 15 45 - 3 = 42

5 40

40 5

关于本教案的常见问题

Q：6.两位数减整十数、一位数（不退位）第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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