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·数学·第 8 册 教学设计设计者：段红丽（泗阳双语实验学校南校区）第一课时课题：乘数末尾有0的乘法笔算一、教学目标：1. 让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确的进行计算。2. 让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，
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5、乘数末尾有0的乘法ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词：5、乘数末尾有0的乘法ppt配用优秀教学设计
正文
·数学·
第 8 册
教
学
设
计
设计者：段红丽（泗阳双语实验学校南校区）
第一课时
课
题：乘数末尾有0的乘法笔算
一
、教学目标：
1. 让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确的进行计算。
2. 让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。
3. 让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
二、教学重难点：
教学重点: 掌握三位数乘两位数末尾有0的简便计算。
教学难点: 理解乘数末尾都有0的乘法的简便计算。
三、教学准备：
多媒体课件。
四、教学活动：
教
学
内
容
与
活
动
竖式计算
28×76 48×139 506×39 一、复习旧知
20×30= 200×43= 30×15= 50×10= 1．指名学生口算。 问：这些口算题有什么特点? 末尾有0的乘法怎么口算? 2．提问：哪些同学昨天已经预习了数学课本?知道今天要学什么吗? 板书：乘数末尾有0的乘法 二、交流共享
1．出示图。
月星小区有850平方米草坪，每平方米草坪能释放出氧气15克，吸收二氧化碳20克。
这些草坪每天大约能释放氧气多少克？
调
整
与
反
思
专业
儒雅
智慧
我们从这里扬帆远航
1
·数学·
第 8 册
提问：从图上知道哪几个信息?要求“每天大约能释放出氧气多少克”哪个条件是多余的?算式怎么列式? 指名学生回答，板书：850×15= 2．尝试练习，解决问题。 850×15=?，用竖式怎样算，请同学们在自备本上试一试。 交流板书竖式格式，并强调末尾的“0”在竖式里的位置，用虚线把0前面和后面两个部分分开。 说明：三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法，可以按法则计算，还可以用简便算法。根据积的变化规律，850末尾有一个0，就相当于把85乘10，故850×15的积就等于85×15的积乘10，也就是在85×15的积的末尾添上一个0。因此乘数末尾有0，可以先把0前面的数相乘，看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的数末尾添上几个0。这样计算比较简便。
3．交流算法。
引导：用简便方法计算时，列竖式要注意什么？
（根据交流板书竖式格式，并强调末尾的“0”在竖式里的位置，用虚线把0前面和后面两部分分开。）
三、反馈完善
1. 完成“试一试” 学生独立完成，指名学生板演。
讲评
2. 完成“练一练”。
学生独立计算，指名三人板演。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
还有哪些疑问？
乘数末尾有0的乘法笔算
板书设计
850×15=
（克）
850×20=
（克）
答：每天能释放氧气
克，释放二氧化碳
克。
课堂微博
专业
儒雅
智慧
我们从这里扬帆远航
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