8 我想我能行教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《我想我能行》教学设计教学目标：1．正确流利地朗诵课文。2．正确认读14个生字，会写7个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。3．学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。课时建议：2课时教学过程：教学过程一、谈话激趣，引入新课你受过大孩子的欺负吗？你是怎么做的？唤起学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 我想我能行

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-10 17:04:00

来源学校

学校：滦州市王店子镇韩新庄小学

8 我想我能行教案设计（一等奖）

未知

2018-05-10 17:04:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8 我想我能行教案设计（一等奖）

正文

《我想我能行》教学设计

教学目标：

1．正确流利地朗诵课文。

2．正确认读14个生字，会写7个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。

3．学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。

课时建议：2课时

教学过程：

教学过程一、谈话激趣，引入新课你受过大孩子的欺负吗？你是怎么做的？

唤起学生的经历，为调动学生进入课文学习做好铺垫。

二、初读课文，整体感知 1．读课文，不懂的地方，读不通的地方做上记号。

2．指名朗诵。（教师注意发现，读中问题，及时纠正）

3．教师范读。（注意听，看看听后可以解决哪些问题。）

4．自己再读课文，还有哪些读不通的地方。

提问，说说自己不懂，不通的地方，全班解决。

学生字

1．板书带有生字的词语

2．学生小组学习生字

3．齐读黑板上的词语

4．开火车读

生字卡片开火车

三、再读课文，读中感悟 1、

独立再读课文，然后说说读了这篇课文后的感受。

2、

根据学生谈的感受，进行教学，教学中给学生留出独立思考的时间，让学生独立感知课文，再自由表达。同时教师也要做到心中有数把握好课文，让学

结合词语学生字，降低难度，同时辅以最后的检测，让学生当堂记住本课的生字。

设计说明

注意把握，让学生理解下列问题：

①贝贝为什么不要爸爸帮助？

②他是如何解决这个问题的？

四、拓展延伸、回读课文在理解中强调读的质量，读出感情。读出文章的起伏，开始的平静，中间的波折，最后回归平静。

五、记忆字形，指导书写归类指导

1．提手旁的字“拍、投、抢”注意提手旁的写法，左小右大。

2．“观、场”注意左短右长，右边可以适当托住左边的部首。

3．“并”独立观察，完成书写

4．“众”引导学生观察每个人的大小位置。

根据学生中出现的书写问题，及时进行补充讲解示范。提醒学生书写姿势。

六、课外积累学生回家搜集有关自立的故事。

生学有收获。

把生字进行归类指导有助于提高学生的书写水平，掌握汉字结构规律和特点，写出美观的字。

在指导中注意老师的示范，便于学生模仿，写出好字。

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。

关于本教案的常见问题

Q：8 我想我能行教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 我想我能行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8 我想我能行教案设计（一等奖）