7、整理与练习优秀教学设计

多位数的认识复习课

滁州市龙蟠小学王静

一、教学内容

义务教育课程标准苏教版四年级数学下册第二单元整理与复习。

二、教学目标

【知识与技能】

师生共同复习多位数的认识相关知识点,对多位数认识的知识点进行梳理,对此知识进行再次回顾,做到知识点清晰明了。

【过程与方法】

通过师生共同复习多位数认识的相关知识点,达到举一反三、灵活运用。

【情感、态度与价值观】

在复习旧知的过程中,再次探究数学知识的联系性,增强学生的合作意识,体现数学的应用的价值,体会数学的魅力所在。

三、学情分析

四年级的学生通过前面的学习,已经掌握了万以内的数的认识的知识,初步形成了一定的观察、探索、归纳的能力。针对本单元学习多位数认识及其应用等知识,可以让学生自己通过思考、讨论、探索出解决问题的途径。通过练习,提高技能,体现因材施教,发展学生的思维。

四、教学重、难点

重点:掌握多位数的读法与写法、近似数的求法。

难点:熟练应用近似数等解决实际问题,在解决实际问题的过程

中增强数学应用意识。

五、复习流程

(一)回顾整理

(1)你能说一说从个位到千亿位的数位顺序吗?

(2)你能说一说个级、万级、亿级各含有哪些数位吗?

(3)你能说一说个级、万级、亿级每一位的计数单位吗?

(二)读一读

(1) 1305 4896

(2) 7005 5847

(3) 6 6500 0000

(4) 137 2403 0037

(5) 2004 2004 3000

(6) 1300 5678 9924

(三)说一说

(1)305 4896是()位数,它的最高位是()位,3在()位上,十万位上是()。

(2) 6个千万、2个万和7个十组成的数()。

(3) 530 4000 0000里有()个亿和()个万。

(4)最高位是千万位的数是()位数,一个七位数的最高位是()位。

(四)写一写

(1)五亿九千零六十万

(2)四十五亿零四十五万

(3)一百三十七亿三千九百万

(4)二千零八十九亿零三十万

(5)七十九亿五千四百万

(6)二十七亿七千九百万零七十九

(五)判一判

(1)在数位顺序表中,从右边起,第七位是千万位。()

(2)180000≈18万()

(3)一个数用四舍五入法精确到万位的近似数比原数小。()

(4) 3076000≈38万()

(5)每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法,叫作十进制计数法。()

(六)试一试

1.用“万”作单位,说出下面各数的近似数。

5 6230 ≈ 590 0240 ≈

599 9600 ≈ 408 6023 ≈

47 6600 ≈ 830 5000 ≈

2.用“亿”作单位,说出下面各数的近似数。

80 9000 0000 9 8090 0000

12 8200 7000 4080 6070 0000

378 6500 0309 8009 6002 9999

(七)练一练

(见作业纸)

(八)拓展

用四个“6”和三个“0”分别按下列条件组成不同的七位数(写一种)

(1)一个零也不读:()

(2)只读一个零: ( )

(3)读出两个零: ( )

(4)读出三个零:()

(九)课堂总结

总结本节课所学内容,对今天的课堂表现进行评价。

(十)板书

多位数的认识复习课

读法写法近似数

十进制计数法

(十一)教学反思

复习是教学活动中的一个重要环节,是提高教学效益的关键。本课时,我把多位数的认识知识归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各种类型本知识点的题目。专题的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。

本课我能做到关注后进生的学习,进行耐心辅导。后进生接受知识的能力比其他学生慢。所以,对于后进生光课上的复习还是不够的,

我除了自己帮助他们解决难题意外,我还给他们课后请了“小老师”进行“一帮一”互助活动,通过尖子生的影响和帮助使他们成绩有所提高。复习课的意义在于对知识的深化理解和综合应用,特别是把学过的知识应用于生活,培养学生的实际解决问题的能力。同时培养学生的创新精神和多向的思维能力,在今后的教学中我会加强这一块。