资料摘要
冀教版三年级语文下册12、伙伴县实验小学 焦晓昆教学目标： 1、正确认读文中5个生字，会写11个字。2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。 3、通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文感悟“伙伴“的真正内涵。4、鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己对
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- 所属课文：12. 伙伴
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- 2024-04-01 05:47:04
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- 学校：馆陶县实验小学
12. 伙伴优质课教学设计
未知
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关键词：12. 伙伴优质课教学设计
正文
冀教版三年级语文下册
12、伙伴
县实验小学 焦晓昆
教学目标：
1、正确认读文中5个生字，会写11个字。
2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。
3、通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文感悟“伙伴“的真正内涵。
4、鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己对“伙伴“的理解。
教学重难点：
正确、流利地朗读课文，通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。
教学准备：《伙伴》课件
教学过程：
一、谈话导入
师：孩子们，你们的小伙伴是谁呢？他（她）喜欢什么？你们经常在一起做什么呢？
（学生自由回答）
师：看来你们对自己的小伙伴相处地很好，今天我们一起走进12课，来看看文中的伙伴之间发生了什么事？
二、板书课题，学生齐读课题后对课题质疑
预设：伙伴都是谁？
他们是怎么成为伙伴的？
他们相处地如何？
……
三、初读课文，学习生字词
1、自由读文，做到正确、流利，不认识的字借助拼音或请同桌帮忙。
（学生开始读文）
2、学生用自己喜欢的方式，认读文中的生字、新词。
3、课件出示生字卡片，检查学生的认字情况。
4、师生共同理解“巡逻”，“焦急不安”等词语。
5、了解学生读文情况。（指名读）
6、说一说，文中谁是谁的伙伴？他们之间发生了怎样的一个故事？（有学生用自己的语言概括出来。）
四、再读课文、体会情感
1、课文主要写了伙伴之间发生的故事，默读课文，想一想他们又为自己的伙伴做了些什么事？
预设：猎人带着猎狗上山巡逻，并救助了一只受伤的乌鸦，还把掉进枯井里的猎狗救了出来。
猎狗发现了受伤的乌鸦。
乌鸦在猎狗失踪后焦急不安，并给猎狗一次又一次的送食物。
……
2、文中哪些地方使你深受感动？画出有关语句说一说
A、抓住文中的重点语句、谈谈感想。(课后练习三的三句话)
B、如：第4段，抓住重点词语，“吃不下饭，睡不着觉，得了大病”等，体会马哈多对猎狗的关心和牵挂。
（谈感受，并指导朗读。）
3、出示课后练习四的两句话。
猎狗，你究竟在哪里呀？
乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。读读这两句话，谈谈体会之后，说一说两个“究竟”的不同含义。
五、拓展延伸
学习了本课之后，同学们应该更了解“伙伴”的含义了吧，那你觉得伙伴是什么？你又是怎样与伙伴相处的？说一说，并写下来。
（汇报展示）
六、指导书写
1、“抹”右边是“末”而不是“未”。
2、“叼”字最后一笔是提。
3、“猎”可以和“借、错”等字对比来记。
4、学生练习书写，老师巡视指导。
5、展示优秀作品。
七、板书设计
12、伙伴
马哈多
猎狗 乌鸦
幸福开心
互相牵挂
互相关爱
互相帮助
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2024-04-01 05:47:04
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5ygggwenku_16758
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关于本教案的常见问题
Q：12. 伙伴优质课教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12. 伙伴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。