21 再见了,亲人课件配套优秀获奖教案

《再见了亲人》教学设计

白马川联小佟玄烨课时目标、

1,掌握本课的生字新词,初步了解课文内容

2.正确、流利地朗读课文,感受中朗两国人民的深情厚谊

3.理解课文内容,理解中朝两国人民的伟大友谊是用鲜血凝聚成的,从中受到国际主义教育

4领悟课文表达上的一些特点

教学过程.

一,创设情境,引入课题

1,(出示课文插图)

师:今天,老师给同学们带来两幅具有历史性意义的图片,请大家认真观察,注意人物的衣着、神态、动作,用一两句话描述图意

2.指名描述。

3.师小结:这两幅图描绘的就是1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国,在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手,含着泪,深情地呼唤着一再见了,亲人!(板书:再见了,亲人)

4.解题:“亲人”是什么意思?(有血缘关系的,关系亲密的人)谁是我们的亲人?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等)

5.师:文中的“亲人”指谁?(指大娘、小金花、大嫂,指朝鮮人民)这句离别的话是谁说的? 生:志愿军对朝鲜人民说的

二.初读课文,整体感知

1,提出初读要求

(1)请大家用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,遇到生词多读两遍

(2)思考:想想作者写了“亲人”的什么事?

师:写了大娘为志愿军洗补衣服送打糕,为了救伤员而失去了自己的小孙孙;写了小金花为了教老王,她的妈妈和敌人同归于尽;还写了大为了给志愿军挖野菜而失去了双腿。

2.学生初读课文,教师巡视,适时指导。

(1)教师抽读生词,强调“妮”(ni)、“耗”(hao)等生字的读音。

(2)学生汇报本课写到的亲人有:大娘、小金花、大嫂(师板书),并用课文的语句说出她们为志愿军战土做了什么事。

三、再读课文,深入了解

学习第一自然段

1持名读第一自然段,其他学生思考:文中的哪句话最能看出志愿军与大

2.由示:您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?

生:志愿军与大娘的深情厚谊

(2)师:这是什么句?把它改成陈述句。

生:反问句;我们不能忘怀这比山还高比海还深的情谊。

(3)师:两句话比较,哪一个句子更好,好在那里?

生:以反问句的形式好;加强了语气,使得感情更加浓烈

(4)指导学生有感情地朗读。(指名读、齐读)

3.师:为什么这么说,课文回忆了大娘的哪几件事?

学生自由发言。(板书:洗补衣服送打糕救伤员失去小孙孙)

4.师:文中把大娘的“送打糕”比作什么?

生:雪中送炭。(板书:雪中送炭)

5.课件出示:是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭!

(1)师:齐读这句话,你读懂了什么?从哪些词中读懂的?

生:大娘冒着生命危险送打糕,几夜不眠,昏倒路旁,可见她对志愿军的深情厚谊,从“冒、穿”等词可看出。(板书:几夜不眠昏倒路旁)

6.自由读“救伤员失孙”这一部分,读懂了什么?从哪些关键词中体会出来的

“丢”一一丢掉的是自己唯一的小孙孙的生命。(板书:唯一)

“背”-------背回的是志愿军伤员,一背一丢反映了大娘对志感军的深情厚谊

7.这两件事都是围绕哪一句话写的?紧紧抓住这句话中的哪个关健词写的

师:现在你明自了为什么称大娘为亲人了吧?是啊,大娘不是亲人,胜似亲人(板书:不是亲人胜似亲人)

学法迁移,自学第二、三自然段

1按要求自学,

2.分四人小组讨论

3.集体交流

交流第二自然段

(2)课件出示:可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢

②比较体会反问句的作用。

(2)师:从哪件事可以看出这件事是团绕这句话写的?(板书:救老王失去妈妈)

(3)哪些词语最能表现小金花的刚?(疆耗、同归于尽)指导理解这词的意思。(板板书:同归于尽)

(4)分层

(5)有感情地朗读,体会小金花落泪的原因是她对志愿军的那份依依不舍的深情。

交流第三自然段

(1)课件出示:您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?

①改为陈述句

②体会反同句的作用

(2):大嫂付出的代价是什么?(板书:挖野菜失去双腿血的代价)

(3)分层引读。

四、激情朗读,引发悬念

1.师:是啊,分别的时刻令人肝肠寸断,你从这段文字中又明自了什么(学生自由发言)

2,汇报、交流

3.师小结:从刚才的朗读中,老师也深深地体会到志愿军战士不忍心离开朝鲜的亲人,为什么会有这样的情感呢?按常理说,志愿军战士离开祖国、离开家乡长达八年之久,“归心似箭”,志愿军们是多么想回到妻儿身边、白发双亲身边。可是他们却希望

生齐读:列车呀,请慢一点儿开

4.师:同学们,还有什么比亲人的等待更让人割舍不了,还有什么比祖国的召唤还令人留恋? 四、课堂小结

1.师:大娘为志愿军失去了小孙孙,小金花为志感年失去了妈妈,大嫂为志愿车失去了双腿,他们不是亲人胜似亲人,因此在分手时,志愿军战土们一次次地呼唤:再见了亲人

2,引读(课件山示第四至六自然段)

战士们上回国的列车,望着着这些可爱的人,望着这片曾经酒过鲜血的土地,志愿军从心底里喊了声一一再见了,亲人,再见了,亲爱的土地。

汽笛响了,列车徐徐开动了,战士们多想再看亲人们一眼啊!于是,他们只好请求隆隆前进的列

车一一列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

然而,列车飞快地向前驶去,亲人们离战士们类越远了。他们只好挥动双手,大声喊着一一再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起

这是人世间最崇高、最珍贵的友谊。正如前朝鲜国家領导人金日成所说的“中国人民志愿军同朝鲜人民之间结成的深厚友谊,将水远留在朝鲜人民子子孙孙的心中,”

五、布置作业

1.有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

2.推荐学生课外阅读魏巍的文章《谁是最可爱的人》。