11 荒芜了的花园ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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11 荒芜了的花园ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：11 荒芜了的花园ppt配套的教学设计及说课稿

正文

11、《荒芜了的花园》教学设计

一、学情分析

《荒芜了的花园》这则寓言故事是本单元的第一课,讲述了几个人想重修荒芜了的花园,但各持己见,没有行动,最终花园依旧荒芜的故事。告诉我们空谈不如实干,事实胜于雄辩的道理。这则寓言条理清晰,情节起伏,文中多次运用对比的写作手法,使故事中的事物形象生动鲜明,跃然纸上。寓深刻的道理于朴实无华的语言中,在平淡中透出一股淡淡的嘲讽和忧伤,耐人寻味。

本课是五年级下册教学内容,对本学期学生而言,在认读、理解词语等方面尚有一定难度。其次,本篇寓言写于上世纪初,祖国饱受列强欺辱的年代,郑振铎先生用这篇寓言影射当时面对国难夸夸其谈,无所事事的人,表达了作者的不满与忧思,饱含着深沉的爱国情感。这样的时代背景对五年级小学生来讲,理解难度很大,因此,结合学生的年龄特点,认知水平,教学重点定位在联系生活,感受寓言的现实意义。

二、教学目标

1、通过配乐朗诵,让学生感受花园的荒芜。

2、通过重点语句理解“荒芜了的花园还是照旧荒芜着。”

3、在理解课文的过程中,初步了解对比的写作手法,体会其效果。

4、把握文章主要内容,懂得寓言蕴含的道理:只有脚踏实地的付出行动才能实现目标。

5、续写寓言故事。

三、教学重难点

教学重点:

1、能借助音乐感受花园的荒芜。

2、能通过重点的语句理解“荒芜了的花园还是照旧荒芜着。”

教学难点:

1、初步了解对比的写作手法,试着用对比的手法续写小故事。

2、能懂得文章蕴含的道理。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

1、回忆导入课题

让学生回忆花园里发生了哪些事?

2、细读课文,理解寓意,体会对比

(1)、感受花园曾经的美丽,感受花园的荒芜。

指导学生配乐朗读课文1——4自然段,联系花园从前的美丽,感受现在的荒芜。

(2)引导学生通过重点语句的研读,形象化地理解人们的只说不做。

A、联系上下文,理解“追慕、惋惜”的含义。通过指导朗读,体会人物当时的心情。让学生走进人物的内心,再现当时的情景。

B、着重研读讨论的过程,如:他们“细细的讨论”,“悉心的讨论”,从“互相辩论”到“谩骂、扭打”,由“黎明讨论到早餐过后”,“由早餐的时候一直辩论到傍晚”等重点语句,引导学生感悟文章的讽刺效果。

(3)体会青蛙和蟋蟀前后心情的变化,深化对文章主旨的理解。

引导学生抓住描写青蛙和蟋蟀的重点词句进行交流。体会它们从满怀期望的欢喜,到希望破灭的悲哀的心情变化,由此深化对文章主旨的理解,为理解文章寓意作进一步铺垫。

(4)体会文中对比的写作手法,揭示寓意。

回顾全文,作者在文中多次运用对比的写作手法,在一次次对比中揭示寓意,引导学生理解“荒芜了的花园,还是照旧荒芜着”的原因。在这一部分的学习中,始终把握“理解内容”与“体会写作方法”两条线索进行,二者彼此交织,相得益彰。

3、联系生活,明白哲理

要想达成目标我们该怎么做?生交流后回答。

4、拓展延伸

(1)、在我们的生活中有没有只说不做的人或事?

(生思考后自由回答)

(2)、通过对本文的学习,在今后的生活中我们应该怎么做?(生自由回答)

六、课堂小结

作者就是借着这个故事给我们讲述了这样的道理,告诉了我们在现实生活中不能只说不做,夸夸其谈。

七、布置作业

引导学生运用对比的手法,续编小故事。

资料摘要

11 荒芜了的花园ppt配套的教学设计及说课稿

11 荒芜了的花园ppt配套的教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：11 荒芜了的花园ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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