4、积的变化规律教案设计范例｜教案在线预览

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苏教版四年级数学下册《积的变化规律》教学设计教学内容:教科书第33例4、“练一练”,第35页练习六第2-3题。教学目标1.探索、发现“一个乘数不变,另一个乘数乘几,得到的积就等于原来的积乘几”的变化规律;能运用积的变化规律灵活地进行计算。2.经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动,体验探

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所属课文：4、积的变化规律

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2018-04-12 23:39:00

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学校：灵山县实验小学

4、积的变化规律教案设计范例

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2018-04-12 23:39:00

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关键词：4、积的变化规律教案设计范例

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苏教版四年级数学下册

《积的变化规律》教学设计

教学内容:教科书第33例4、“练一练”,第35页练习六第2-3题。

教学目标

1.探索、发现“一个乘数不变,另一个乘数乘几,得到的积就等于原来的积乘几”的变化规律;能运用积的变化规律灵活地进行计算。

2.经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动,体验探索和发现数学规律的经验,发展思维能力。

3.使学生在发现规律的过程中,体验数学活动的探索性和创造性,感受数学结论的严谨性和确定性,获得成3.功的乐趣,增强学习数学的兴趣和自信心。

教学重点:发现和掌握积的变化规律。

教学难点:发现并归纳积的变化规律。

教学资源:课件、投影仪。

教学过程:

一、口算引入 1.口算。

40×8= 6×70= 让学生口算得数,说说想法

2.提出问题。像上面这样的乘法口算,为什么先按另一道算式计算,再添上一个0就是它的得数呢?其中是不是有什么规律?这节课就来研究这个积的变化规律。板书课题:

二、探索规律

1. 出示例4。

先按要求算一算、填一填，在比较填出的结果

2..观察上表的后四道算式与第一道算式想一想：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积怎样变化，完成下面填空。

①第二道算式与第一道比较：第一个乘数不变，第二个乘数乘（），得到的积等于原来的积乘（）。

②第三道算式与第一道比较：第一个乘数不变，第二个乘数乘（），得到的积等于原来的积乘（）。

③第四道算式与第一道比较：第二个乘数不变，第一个乘数乘（），得到的积等于原来的积乘（）。

④第三道算式与第一道比较：第二个乘数不变，第一个乘数乘（），得到的积等于原来的积乘（）。

3.小结：我发现了

4.举例子：

（）x( )=（）

（）x( )= (

)

三、巩固练习

1.练一练

学生独立完成,再说说想法。

2.练习六第2、3题。

独立完成,指名学生回答,师生互评。四、课堂总结

这节课学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：4、积的变化规律教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、积的变化规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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