6、三角形练习教学设计范文

教材：苏教版小学数学四年级下册《“三角形”整理与复习》教案教学设计

课题：第七单元《“三角形”整理与复习》

教学目标:

知识技能：使学生进一步掌握三角形各部分名称与意义、三角形内角和、三角形分类的有关知识。

数学思考：引导学生开展自主复习，初步掌握复习方法，形成基本复习技能。

解决问题：能根据三角形的一些特征，解决相关的实际问题。

情感态度：提高复习课学习兴趣，培养积极的学习态度，使学生获得成功的情感体验。

教学重点：复习三角形单元相关基础知识，初步掌握单元复习的基本方法、能运用已学知识解决实际问题。

教学难点：通过复习活动，提高学生上复习课的学习兴趣，培养学生积极的学习态度，并使学生获得成功的情感体验。

教学准备：课件、三角形各知识点的卡片

教学过程：

一、导入课程

师: 同学们，你们看，“三角形小机灵”来到了我们的课党，它将与同学们一起再次走“三角形”的世界，与同学们起复习和整理“二角形”这个单元所学内容。大家高兴吗?

(先出示“三角形小机灵”图片，然后将其贴在黑板正中，接着板书课题“三角形复习

与整理”。) 二、组织复习

(一) 回顾

1.提出问题，

师。“三三角形小机灵”想请同学们网顾一下，我们在“三角形”这个单元中都学习了与

角形有关的哪些知识?

2.相互交流。

(在学生交流的同时，教师将事先准备的三角形各知识点的卡片随机贴在“三角形小机

灵”的周围。)

3.教师小结。

师: 同学们，你们太棒了! 把我们在“三角形”这个单元中所学的知识都一一列举出

(二)整理

I，认识整理必要。

师: 请大家看黑板，这些都是我们刚才回顾的在“角形”这个单元中的所学知识。“三角形小机灵”要间向大家，看完黑板上的内容，你能从中发现什么问题吗?

学生交流讨论发现摆放的比较杂乱，需要分类輅现。

2.开展整理活动。

学生分小组开展讨论整理方案。

教师请某个小组上台移动卡片，开始整理，并说明这样整理的理由。

3. 形成整理图示：

回顾--整理--运用

三条边、三个角、三个顶点、三条底、三条高

| 认识

| 锐角三角形——

按角分类——三角形——按边分类：等腰三角形

直角三角形

|

等边三角形

钝角三角形

|

不等边三角形

|

特性

| 稳定性、任意两边之和大于第三边、内角和等于180度

4.小结整理感受，

师: 这是一幅最美的最具创造力的数学作品。从这幅作品中，我们能清楚看到我们所学

的与三角形有关的知识也就是三角形的认识、三角形的分类和三角形的特性。同学们，大家觉得这样整理知识好不好? 如果好，好在哪? (三)运用

1.判断下面哪组小棒能| 围成三三角形? (1) 6cm

7cm

8cm 因为6+7>8，所以能围成三角形。

(2) 4cm

5cm

9cm 因为4+5=9,所以不能围成三角形。

(3) 3cm

6cm

10cm 因为3+6 < 10，所以不能围成三角形。

2. 填空题。

一个三角形最小的内角是50度，按角分这个三角形是(

)三角形。

3. 对的√，错的X。

（1）由三条线段组成的图形叫做三角形。(

) （2）在一个三角形中，不可能有两个或两个以上的直角。(

) （3）所有的等腰三角形都是锐角三角形。（

）

（4）有两个锐角的三角形一定是锐角三角形。（

）

三．全课小结

同学们在这节课课中，我们复习了什么？你有什么收获？清大家围绕这几个方面谈谈。