资料摘要
《地球的清洁工》教学设计教学目标:1、学会、认识生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,认识动物在地球生态环境保护方面所起的作用。3、引导学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,丰富知识积累。教学重点:认识生字,理解课文内容,认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系。教
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- 所属课文：22 地球的清洁工
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- 2018-05-28 10:25:00
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- 学校：新乐市长寿学区东名村小学
22 地球的清洁工教学设计模板
未知
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关键词：22 地球的清洁工教学设计模板
正文
《地球的清洁工》教学设计
教学目标:
1、学会、认识生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,认识动物在地球生态环境保护方面所起的作用。
3、引导学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,丰富知识积累。
教学重点:认识生字,理解课文内容,认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系。
教学难点:调动学生读书的兴趣,在读中感悟课文内涵。
教学准备:字卡,小动物图片、头饰、MP3课文朗读及配乐,环保歌曲。
教学过程:一:谈话导入,揭示课题。
1、同学们,你们知道清洁工是干什么的吗?
2、在我们这个地球上还有许多动物清洁工,它们和我们一样生活在地球上,为地球的环境做出了贡献。
板书:地球的清洁工
二:初读课文
1、认读生字。
2、出示词语,学生认读。
三:学习课文,朗读课文。
1、板书(清洁)谁来读这个词?是什么意思?怎样才算是清洁?怎样的环境才是清洁的呢?
师在清洁后面加“工”字。谁来说说清洁工是干什么的?
师在“清洁工”前面板书“地球的”。
齐读课题
地球上除了我们人类以外,还有好多动物清洁工,它们也和我们一样生活在地球上,这不今天动物环境保护局就要招收一批清洁工,听到这个消息你最想知道什么?学了课文,你一定会揭开这个谜的。
四、出示课件,听读课文。边听边思考,课文讲了一件什么事,都有那些动物想当清洁工?看看它们都有些什么本事?五、欣赏图片
1、肮脏的环境。
2、美好的环境。
3、通过比较,你愿意生活在什么样的环境中?怎么保持这样美好的环境呢?
4、出示课件:招聘启事。指名读。
5、听到这个消息,动物们有什么反应?出示课件。
6、争先恐后是什么意思?表现了动物们为了保护地球环境,竞相贡献自己本领的热烈场面,谁来用它说一句
话?
7、都有那些动物想当清洁工?板书
8、第一个报名的是谁?它怎么介绍自己的本领的?
紧接着是谁?一次说出每种动物的本领。指名回答。逐段分析。
乌鸦很聪明。我们学过他的《乌鸦喝水》。
蝇蛆、地蚕之什么?
蚯蚓说话的声音不自信,你鼓励它一下。
“瞅”是什么意思?“黑不溜秋”是什么意思?“理直气壮”是什么意思?
它们都被录用了吗?
大猩猩对他们的能力进行了高度的评价。
六、有感情地朗读课文,体会感悟。
七、选出你最喜欢的小动物,把他说的话画出来,读一读。
创设情境让学生朗读自己喜欢的小动物的话,要求读出不同的语气并感悟课文内容。
八、请学生分角色朗读课文。
戴头饰,表演故事情景,深化体验。
拓展延伸
1、同学们,除了课文中的小动物,你还知道那些小动物可以做地球的清洁工?(学生把自己了解到的或查找的
资料说一说)。
2、对学生渗透思想教育。总结课文。
3、学了这课,你想说点什么?
爱护环境,保护环境,从我做起。
结束语
同学们,这次动物环境保护局的招聘会圆满地结束了,经过大家的努力,地球变得越来越美丽了。我们生活在这个地球上,太骄傲了,小动物们都在用实际行动为地球环境做贡献,那么,我们应该为地球环境做些什么呢?就让我们大家共同来呵护我们的地球吧!从身边的小事做起。
作业:
看到这些小动物们为了呵护我们的地球做出了这么大的贡献,其它的小动物们也想一起做。都有哪些动物朋友想一展自己的才华呢?请同学们课下查一查,下一届,动物环境保护局招工时,我们帮它们介绍一批新的清洁工,好吗?板书设计
地球的清洁工
海鸥—————海洋清洁工
鲫鱼—————淡水清洁工
乌鸦—————地面清洁工
蚯蚓—————地下清洁工
屎壳郎————牧场清洁工
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-28 10:25:00
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来自：学校：新乐市长寿学区东名村小学
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 地球的清洁工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。