宽带网获奖说课稿

语文园地一(作文课)二次修改1.师引入:

教材解读:

这次习作安排的是写家乡景物,教学时可以结合口语交

际进行。在口语交际的基础上,开拓学生思路,写出家乡的

景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。学生写

的时候,教师可以引导他们展开想象,注意学习本组课文抓

住景物特点描写的表达方法。

学习目标:

1.能写出景物特点,按一定顺序写清楚,有丰富的想象,表

达对家乡的热爱之情。

2.能运用本单元课文抓住景物特点描写的表达方法。

学习重难点:

1.能写出景物特点,按一定顺序写清楚,有丰富的想象,表

达对家乡的热爱之情。

学情分析:

学生只能对家乡的景物泛泛而谈,缺乏仔细的观察和丰富的

想象。不能按照一定的顺序写,想到什么些什么。所以这节

课重点是教给学生怎样抓住景物的特点来写。

学习流程:

【课前三分钟】

读日记《家乡的景物》

【学习过程及方法指导】

1 夸夸自己的家乡

图配文

家乡的春天虽然来得晚,

可草儿探出头来,

树木抽出嫩芽,

燕子从南方飞回,

桃花绽开笑脸,

万物复苏。

夏天

树木茂盛

绿草如茵

花团锦簇

秋天

天高云淡

层林尽染

它把黄色给了杨树,黄黄的叶子像一把把小扇子它把红色给了苹果树

苹果露出红红的笑脸,金黄色是给梨树的梨树挂起金黄的灯笼。

冬天二次修改B、按一定的顺序写

白雪皑皑

银装素裹

每当夜幕降临的时候,康巴什就成了灯的海洋。

建筑物上闪耀的灯光,像五颜六色的焰火。马路上一串

串明亮的路灯,

如同闪光的星星

高楼大厦的霓虹灯光彩夺目。

我们的家乡这么美,这节课,要把你喜欢的景物写下来。

打开课本15页读习作要求,用横线画出关键语句。

2.明确习作要求:

(1)读习作要求,画出关键词句

(2)指名生说说这次习作的要求。

(3)师补充,归纳:

A、能写出景物的特点。

B、按一定顺序写清楚。

C、表达了热爱家乡的感情。

D、有丰富的想象。

3.写作方法指导:

A、先写清景物的位置

2 (1)按时间顺序

春、夏、秋、冬

早晨、中午、傍晚、晚上

(2)按空间顺序

从远到近或从近到远

地点变换、游览顺序

(3)按从整体到局部或从局部到整体的顺序例:《燕子》的外形

C、写出景物的特点

例:《荷花》写出了荷花的特点:姿势多样。抓特点的方法:全面观察+丰富想象

1.用眼--看

用鼻--闻

用耳--听

用手--摸

用口--尝

仔细观察体会

2.丰富的想象

修辞手法:比喻、二次修改美不胜收。不一会儿,音乐慢慢地停下来了,喷泉也渐渐消

拟人、排比、夸张

我们掌握了方法就要学以致用,看图填空

一到夏季,婚庆文化园就成了牡丹花的海洋,那里的牡

丹花颜色各异,黄的似金,红的似(),白的似(),粉的似().

牡丹花瓣层层叠叠,千姿百态, 有的才展开()。有的花瓣

儿(),昂首怒放。有的还是(),看起来饱胀得马上要

破裂似的。

例2.

晚上我到康巴什乌兰木伦湖畔玩,不一会耳边响起了优

美的音乐,伴随着时而高昂时而低沉的乐曲,喷泉不断地

变换着形状,有的像冲向高空的火箭,有的像()还

有的像()········看得我眼花缭乱。喷泉不仅

形状奇特还五光十色,()色、()色、()色、()色,

3 失了。我们只好依依不舍地离开了广场。

D、想象丰富:如,作者仿佛变成了荷花,翩翩起舞。

E、文章表达感情真挚。

4.生写作,师巡视指导。

5.交流:选出写得好的习作,说出好在哪里?全班交流。【设计意图】通过课文例子回顾作者的写作方法,进而让学生学习写作方法在作文中运用这种方法。

【安全提示】不在门上玩

【板书设计】

习作要求:

能写出景物的特点;

按一定顺序写清楚;

表达了热爱家乡的感情;

有丰富的想象。

【教学反思】

介绍家乡景物是人教版三年级下册语文园地一中的习作,在教学这一单元的习作时,我是这样设想的。

学生对自己的家乡再熟悉不过了,但是孩子们对这熟悉的景物却司空见惯,从来没有认真仔细地观察家乡景物,于

是我在课前就布置学生去仔细观察家乡的一处景物,提出观

察的基本要求，并指导他们如何抓住景物的特点，按照一定二次修改

的顺序（时间顺序、空间顺序、整体到局部的顺序）来进行观察。然后让学生在观察中思考：准备写哪一处景物？这一出景物有什么特点？按什么顺序来写？怎样把这些特点写具体？把观察和思考紧密结合起来。然后写成日记。在修改完日记后我们进行了习作课。在课堂中我不断地强调习作要求，和指导习作方法。留给孩子思考和写的时间少了。我应该把把搜集到的康巴什的照片用幻灯的方式播放，让学生感受家乡的美。从而激发学生的兴趣，勾起学生的表达欲望。接着出示本次的习作要求让学生阅读，指导学生审题。学生弄清要求后，用课件出示一些好段落进行研读，从而学习习作表达的方法。再出示几篇范文，让学生阅读，借鉴学习优秀例文的写作方法。最后再出示一些精彩开头、妙结尾以及题目供学生参考就更好了。

这在以后的写景习作教学中还要注重指导学生如何写出与众不同的作品，怎样让平淡无奇的景色在小作者笔下栩栩如生。

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