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人教2001课标版小学语文三年级下册第七单元《趣味语文——说“言”》教学设计重庆市开州区赵家街道中心小学喻辉学习目标：1.会读趣味语文，背诵趣味语文。2.通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，学习归纳、辨别不同词语含义的方法并试着仿编。3.激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣。学习重点：读背趣味语
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趣味语文教案范文
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关键词：趣味语文教案范文
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人教2001课标版小学语文三年级下册第七单元
《趣味语文——说“言”》教学设计
重庆市开州区赵家街道中心小学
喻辉
学习目标：
1.
会读趣味语文，背诵趣味语文。
2.
通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，学习归纳、辨别不同词语含义的
方法并试着仿编。
3.
激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣。
学习重点：读背趣味语文
学习难点：学会归纳、辨别不同词语含义的方法并试着仿编。
教学准备：课件、学习卡
教学过程：
一、
激趣导入。
1.出示小篆“言”，让学生猜字谜。
2.出示不同体的“言”字，让生了解“言”的演变过程。
3.板书课题，齐读。
【设计意图】通过猜字谜启发学生学习的兴趣，再通过“言”字的演变过程，让学生感受中国汉字的文化，激发学生对祖国语言文字的热爱。
二、练读说“言”，扫清障碍。
1.借助拼音自由读短文，读准字音，读通句子。
2.
认读生字词，理解“应允”。
3.
带入生字词再次读短文。
4.抽学生读短文，齐读。
【设计意图】通过多种形式训练学生能正确朗读短文。
三、
举例理解，背诵说“言”。
1.
用具体事例说“言”。
2.男女生接读。
3.自由练习背诵短文
4.师生合作背诵短文。
【设计意图】这一教学环节让学生熟悉文本说“言”的基础上，再次熟知达到背诵文本，同时也是紧扣教材开发的一次语文训练机会，是进一步培养学生的想象能力的一次好机会。
四、
学习方法，拓展练习。
1.
说一说文中对“言”的概括是否恰当。
2.
指导学习方法（板书：一句话概括含义）。
3.
启发学生拓展一下，由“言”构成的词语还有哪些。
4.
练习一：续说“言”。
出示由“言”组成的其他词语，让学生根据含义选词填空。
5.练习二：说“看”。
出示表示“看”的不同词语，让学生根据含义选词填空。
6.仿编，完成学习卡。
学生根据所学的概括方法，自己仿照文本创编：说“梦”、说“情”、说“笑”……
7.展示交流。
【设计意图】通过学习，让学生体会到“用一句精炼的话概括词语含义”来辨别词语的办法好，并让学生能够举一反三进行运用，训练学生的归纳能力。再次激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣。
五、布置作业，总结。
同学们，我们中国的文字就是这么丰富，这么有趣，作为中华儿女，我们就应
该好好学习，将它们传承下去。那么课后请大家再去搜集一些有趣的语言文字知识，与小伙伴分享！
【设计意图】教学是为了学生终身学习打下基础，通过课堂让学生学习方法，了解祖国文字的有趣，再让学生将方法运用于生活中，通过自己搜集去感受祖国文字的有趣与丰富，真正激发学生对祖国语言文字的热爱。
六、板书
说“言”
用一句话概括含义
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