1.两位数加一位数（进位）优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

两位数加一位数（进位）淮安生态文旅区实验小学陈莉教学内容：苏教版一年级下册第74、75页教学目标：1.让学生经历探索两位数加一位数（进位）计算方法的过程，理解算理，掌握这一类加法的口算方法，了解算法的多样性。2.让学生体验数学与生活的密切联系，在发现问题、解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.两位数加一位数（进位）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-10 15:47:00

来源学校

学校：淮安生态文化旅游区实验小学

1.两位数加一位数（进位）优质课教案

未知

2018-06-10 15:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.两位数加一位数�…优质课教案

正文

两位数加一位数（进位）

淮安生态文旅区实验小学

陈莉

教学内容：

苏教版一年级下册第74、75页

教学目标：

1.让学生经历探索两位数加一位数（进位）计算方法的过程，理解算理，掌握这一类加法的口算方法，了解算法的多样性。

2.让学生体验数学与生活的密切联系，在发现问题、解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。

3.培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

教学重难点: 让学生在动手实践的过程中理解算理，通过学习掌握两位数加一位数（进位）的基本算法。

教学用具：

课件、小棒

教学过程：

一、课前积累

以“智慧园”车票引入，帮助学生复习学习过的一位数加一位数、两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数，为今天的学习打下基础。

5+9= 8+4= 6+5= 9+9= 12+30= 11+40= 70+18= 10+55= 22+4= 43+2= 6+81= 5+34= 二、新课教授

1.情景引入

谈话：小朋友，智慧园里都有谁呢？

进入智慧园，引导学生观察里面有哪些人，并观察发现与数学有关的信息。

2.提出问题

提问：你能够提出哪些与加法有关的问题呢？

出示学生提出的问题，记录学生解决问题对应的算式。

（1）小明和小红一共有多少张？

9+6 （2）小亮和小红一共有多少张？

24+6 （3）小亮和小明一共有多少张?

24+9 （4）他们一共有多少张？

24+6+9 3.算法讲解

（1）提问：你觉得哪一个最简单？

学生回顾9+6的计算方法。

（2）提问：那24+6你知道得多少吗？

自主探究：学生自己用小棒摆一摆，说一说。

在摆一摆的这样具体的操作下，突出4根小棒与6根小棒合起来是10根小棒，而10根小棒可以捆成一捆，也就是将10个一看作1个十，于是24+6的结果便是3个十，即30。在理解算理的情况下，掌握算法。

（3）自主探究24+9，了解算法的多样性。

在掌握了24+6的情况下，引导学生对24+9进行合作交流，对不同的算法进行尝试与探索，了解算法多样化。

（4）对三道算式进行比较，揭示课题《两位数加一位数（进位）》。

（5）6+9+24在今后的学习中我们会进一步学习。

三、巩固练习

谈话：让我们一起进入智慧园大冲关吧！

第一关：

（说说先算什么，再算什么）38+2=

26+7=

第二关：

学生独立完成练习，并对三组算式进行比较。

7+3=

4+8=

9+6=

7+43=

34+8=

9+36=

7+83=

54+8=

9+76= 第三关：

智慧园原来有37人，又来了3人，现在一共有多少人？

学生独立完成，后汇报交流。引导学生说一说是怎么想的。

第四关：

38+9=

6+55=

72+8=

49+7=

4+46=

6+16=

学生进行快速反应，对算式结果的对错进行判断，完成游戏。

四、回顾总结

谈话：小朋友，今天你有什么收获呢？

让学生说一说，并总结今天所学。

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.两位数加一位数（进位）优质课教案