趣味语文国家获奖教案

参赛课题

学科

参赛教师

《走进成语乐园》

人教版小学语文

赵

聪

年

级

教师单位

三年级

四川省达州市通川区第八小学校

一、概述

本次参赛课题《走进成语乐园》是人教2001课标版小学语文三年级下册语文园地四中的“拓展延伸”。本课的设计理念：

1．努力使课堂成为教材创生和开发的“加工厂”。以往在教学中，往往出现这样的情况：书上详细的详细讲，书上简单的简单讲，书上没有的不敢讲，这种“本本主义”扼杀了教师和学生的主体性和创造性。新课程倡导“源于教材而高于教材”的新理念，对教材进行二次“加工”。调整教材、补充教材、拓展教材和开发教材。

2．努力使课堂成为学生发展的“游乐场”。关注学生，关注学生的发展，关注学生精神世界的愉快因素，积极创设有利于学生发展的课堂气氛，努力寻找有利于学生发展的愉快因素，张扬有利于学生发展的情感体验。

3．努力使课堂成为师生对话的“聊天室”。师生之间的对话是平等的、互动的、是有意义的提升。 本课的延伸内容是通过阅读图画，“看图说成语”，培养学生的观察、阅读、理解能力，通过学习，丰富成语积累，体会成语的魅力;在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐;在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。教学时间一课时。

二、教学目标分析

1．语文知识和能力：通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。

2．过程与方法：在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐。

3．情感、态度和价值观：在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。 三、确定学习重难点：

1．通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。

2．使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。

3．引导学生发现成语的规律，学习积累成语。

4．看图说成语，培养学生应用成语说话、写话能力。 四、学习者特征分析

三年级学生通过课内学习和课外的阅读对成语有了一定的积累，也有了一定的兴趣，特别是在生字教学扩词时能说出自己在课外积累的成语时，学生很有成就感。三年级学生学习作文的初步阶段，如果能让学生在文章关键之处运用一两个成语，文章内容一定会增色不少，因此，我设计了各种成语的练习是为了激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。

四、教学策略选择与设计

《语文课程教学标准》明确提出：“学生是学习的主人。”根据以上学习目标，我设计了三个板块的教学，一是欣赏动画，看图猜成语，激发兴趣，走进成语；二是巧填成语，积累成语；三是看图说话，应用成语。力求有易到难，由浅入深，使每个板块之间有个提升。在第一板块中，通过欣赏成语动画故事、看图猜成语，主要激发学生学习成语的兴趣，让学生知道有的成语背后有个有趣的故事，有的成语可以用生动的图画来表示。在学习了书上的看图说成语后，我及时拓展、补充了一些图画，（三言两语、一箭双雕、井底之蛙、七嘴八舌、雪上加霜、刻舟求剑、平分秋色、一清二白、祸从口出等）目的是让学生举一反

三。在第二板块中，通过填成语，找规律，出示的成语有数字成语、反义词成语、生肖成语，让学生学习并积累一些成语，并找到一些规律，有利于更好地掌握成语。有些成语之间有内在的联系，有的成语生动形象，可以用动作来演示。比如：捧腹大笑、狼吞虎咽、东张西望、张牙舞爪，为了增强学习的趣味性，在教学中穿插了游戏环节，安排了成语接龙、你演我猜说成语两个游戏，让学生在有趣的游戏中快乐地学习，轻松地学习。在学习有关学习方面的成语时，尽量放手让学生自己去读，自己去悟，自己去说，以达到对成语的理解和积累。“读书百遍，其义自见”。“厚积而薄发”。在第三板块中，重点是在积累成语的基础上，让学生运用成语，进行说话、写话练习，体现学以致用的目的。在这里，出示四幅图画，（春暖花开的景象）让学生试着用成语来形容所看到的画面，并用成语写一段话。这是学生的观察能力、表达能力、运用成语能力的综合体现。从对成语的理解到积累到运用，这是一个逐步提升的过程。上好语文园地真的不容易，相对来说老师要付出很多的努力，才能使学生真正地动起来。 五、教学资源与工具设计

我利用多媒体PPT，视频，卡片等教学资源，形象直观地向学生展示课堂教学，让学生生动有趣地与成语对话。

六、教学过程

活动1【导入】

一、谈话导入，揭示课题：

同学们，在广阔的汉语天地里，有一个成语世界，那里有令人心旷神怡的青山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有生气勃勃的珍禽异兽，还有栩栩如生的人物形象。今天这节课，让我们走进成语乐园，畅游成语世界。

出示课件：走进成语乐园──语文园地四（PPT1）

活动2【讲授】

二、欣赏画面，激发兴趣：

同学们，今天老师给大家带来了一份特殊的礼物，那就是有趣的动画成语故事，想不想看呀？在看之前，老师有个要求，请大家认真看，仔细听，听清故事主要内容。

1．欣赏动画成语故事：

出示课件：为虎作伥(PPT2) 看了刚才的动画故事，你知道这是什么成语故事吗？这时你最想说什么？

我们不仅可以从故事里读懂成语，还可以从生动的画面上读懂成语，下面我们来看图猜成语。

2．观察图画，猜猜成语（出示课件）。(PPT3)

（1）仔细观察图画，看看图上画了些什么？

（2）猜猜这是什么成语，你是怎么猜出来的，并说说理由。（开门见山PPT4，大材小用PPT5，一举两得PPT6，三长两短PPT7，小题大做PPT8，百发百中PPT9。）

（3）你能说出这几个成语的意思吗（理解成语）(PPT10) 老师这里还有几幅图，你也能猜出来吗？

（4）教师补充图画，学生猜谜（出示课件）。

猜出谜底：三言两语PPT11、一箭双雕PPT12、井底之蛙PPT13、七嘴八舌PPT14、雪上加霜PPT15、刻舟求剑PPT16、平分秋色PPT17、一清二白PPT18、祸从口出PPT19、恩重如山PPT20等。

活动3【活动】

三、巧填成语，积累成语：

同学们，你们想了解更多的成语吗？其实成语是有规律、特点的，只要我们

找到了一些规律、特点，就能掌握更多的成语。这里有许多成语，你能说出来吗？

1．巧填成语（出示课件）：(PPT21/22)

（一）心一意争

（先）恐（后）

九（牛）二虎

（七）嘴八舌

积（少）成（多）

打草惊（蛇）

（十）全十美

（大）惊（小）怪

单枪匹（马）

（千）钧一发

（左）顾（右）盼

顺手牵（羊）

仔细看，你有什么发现？

有的成语是由数字组成的。同学们：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”这些数字很神奇，能组成各种各样的成语。有些成语非常奇特，是由反义词组成的。你们知道十二生肖吗？（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）十二生肖都可以出现在我们的成语里，可有趣啦！你还能举个例子，说出这类成语吗？

2．接成语：

有些成语前后之间有内在的联系，你能根据成语之间的关系接成语吗？(PPT23)

取长补短（相得益彰）

万事俱备（只欠东风）

一叶障目（不见泰山）

天网恢恢（疏而不漏）

十年树木（百年树人）

螳螂捕蝉（黄雀在后）

拔苗助长（徒劳无功）

鹬蚌相争（渔翁得利）

瓜熟蒂落（水到渠成）

江山易改（本性难移）

3．你演我猜说成语：(PPT24)

有些成语生动形象，能用动作演示，你愿意试试吗？

捧腹大笑、张牙舞爪、东张西望、狼吞虎咽

同学们：成语有许多类型，有描写景色方面的成语，有描写人物方面的成语，有历史故事成语等等，读读下面的成语，想想这是什么方面的成语？你能读懂吗？(PPT25)

博览群书

孜孜不倦

勤学好问

学而不厌

坚持不懈

业精于勤

专心致志

聚精会神

废寝忘食

竭尽全力

锲而不舍

脚踏实地

1．你读懂了哪个成语？你能用其中的一个成语说一句话吗？

2．像这样关于勤奋学习的成语有很多，你还能说吗？老师也收集了一些送给你们。(PPT26)

凿壁借光

悬梁刺股

开卷有益

手不释卷

学无止境

真才实学

学而不倦

发奋图强

争分夺秒

笨鸟先飞

自强不息

只争朝夕

不甘示弱

全力以赴

力争上游

3．齐读成语。

4．你对自己的学习想提出什么要求？

活动4【练习】

四、看图说话，应用成语：

刚才我们积累了很多成语，现在老师看看你们会不会运用成语。(PPT27)

1．仔细观察图画，（春天的美景图）用成语说说你看到的情景。（根据学生发言，适当板书）

春光明媚

春回大地

春暖花开

春意盎然

春意正浓

风和日丽

春花烂漫

鸟语花香

百鸟鸣春

莺歌燕舞

草长莺飞

桃红柳绿

万紫千红

姹紫嫣红

百花齐放

眼花缭乱

应有尽有

各种各样

绚丽多彩

光彩夺目

五彩缤纷

（课件配乐）

2．用上几个成语描绘你所看到的景象，并说一段话。

活动5【作业】

3．交流反馈。

五、作业超市，拓展成语：

1．填字成诗：（把填写的字竖着连起来读是一首诗）(PPT28)

张冠（李）戴

（忽）忽不乐

世外（桃）源

（不）甘示弱

颠倒黑（白）

耳（闻）目睹

春暖（花）开

过犹不（及）

（乘）风破浪

回头是（岸）

一（潭）死水

（汪）洋大海

刻（舟）求剑

蒸蒸日（上）

万（水）千山

不（伦）不类

（将）功赎罪

脚（踏）实地

水（深）火热

雪中（送）炭

（欲）擒故纵

（歌）功颂德

（千）锤百炼

惟（我）独尊

（行）尸走肉

随（声）附和

（尺）幅万里

深（情）厚意

2．成语之最：(PPT29)

最干净的地方。（一尘不染）最危险的时候。（千钧一发）

最快的阅读。（一目十行）最完美的东西。（十全十美）

最高的人。（顶天立地）最狭窄的路。（羊肠小道）

最奇怪的动物。（虎头蛇尾）最重的疾病。（无可救药）

最远的地方。（天涯海角）最珍贵的东西。（无价之宝）

活动6【延伸】

六、总结活动，拓展延伸：

同学们：通过这节课的学习，你有什么收获？

师总结：相信，通过这节课的学习，同学们对成语一定产生了浓厚的兴趣。在以后的学习中，你掌握了更多的成语，说话时成语会脱口而出，作文时成语会层出不穷，文章会生动形象，令人回味无穷。

教学流程图

开始

导入课题

谈话导入

PPT 欣赏动画

激发兴趣

PPT 看图猜成语

学生读图分析

补充图画

拓展思维

PPT 根据图画

展开想象

学生交流汇报

师小结

巧填成语

积累成语

PPT 抓重点字词

学生交流讨论所填成语的特点

PPT 师小结

课外延伸

成语游戏

PPT 接、演、说成语

展开想象

交流讨论

师引导小结

作业拓展

填字成诗

积累成语

成语之最

学习课外收集

结束

七、教学评价与设计

全班分为四个学习小组，每小组以获得分数的多少来衡量本小组上课的学情。能获得的加分项：举手回答问题的次数（每人每次1分），答对问题（每人每次1分），课堂表现特别突出的（每人每次2分），敢于评价或者主动指出他人错误的（每人每次1分）。当然对于学生的评价我们老师也不会吝啬口头表扬。总之以激励为主。树立学生的自信，激发他们的学习兴趣。

八、课后作业

一、完成成语

杯弓蛇（ ） （ ）入膏肓 （ ）草惊蛇 大义灭（ ） 对牛弹（ ） 高枕无（ ） 邯郸学（ ） 画龙点（ ） 惊弓之（ ） 井底之（ ） 刻舟求（ ） 买椟还（ ） 名（ ）孙山 杞人（ ）天 三人成（ ） 熟能生（ ） 望梅止（ ） 卧薪尝（ ） 叶公（ ）龙 一鼓（ ）气 （ ）三暮四 指鹿为（ ） 置之（ ）外 毛遂（ ）荐 三、活用成语

1、有的同学只知道“ ”去答题，如果出卷老师一拐弯，就把他给难住了。 2、学校艺术节，同学们有的跳舞，有的唱歌……真是 ,各显神通啊！ 3、为了不打扰老师工作，小名在办公室外边等了半小时才进门请教，真是“ ”的典范！

4、小杰看书走马观花，爸爸批评道：“你这样看书，简直是 ！” 5、作文课上，李老师说：“说话、写文章要抓住要点，切忌 。” 6、钓鱼岛自古就是中国的领土，日本却认为是他们的，他们的痴心妄想终成为 。

7、妈妈买了一箱苹果，仔细一看，竟然有几个 的坏苹果。 8、家乡的变化简直翻天覆地，回家时要不是我 ，一定会发费周折的。 9、他的著作广为流传，人民啧啧赞叹，竞相传抄，那情形真是 啊！ 10、这部文学作品把贪官刻画得惟妙惟肖， 。 11、“你的数学基础很不扎实，现在 还来得及。”老师说。

12、你们两人闹矛盾，不肯合作，结果把机会让给了别人，这不是鹬蚌相争， 吗？