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《弟子规》诵读展示课教学设计教学目标:读读背背《弟子规》节选,积累词汇,积累古典文化教学重点:多种方式诵读《弟子规》经典文段的。教学难点:理解《弟子规》中文段的意思,能够学以致用。课时:第二课时教学准备:多媒体PPT教学过程:课前导入:经过几个月对《弟子规》中精彩文段的学习,同学们的诵读水平都有了很
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- 2018-04-24 18:25:00
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综合学习四教案设计范例
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关键词：综合学习四教案设计范例
正文
《弟子规》诵读展示课教学设计
教学目标:读读背背《弟子规》节选,积累词汇,积累古典文化教学重点:多种方式诵读《弟子规》经典文段的。
教学难点:理解《弟子规》中文段的意思,能够学以致用。
课时:第二课时
教学准备:多媒体PPT
教学过程:
课前导入:
经过几个月对《弟子规》中精彩文段的学习,同学们的诵读水平都有了很大的提升。今天,就让我们用分小组竞赛的方式一起来检验一下大姐的诵读成果。咱们的比拼分为四个环节,总成绩最优的小组每人都将获得老师送出的小礼品作为奖励。
一、闻鸡起舞练本领
师:晋代的祖逖,听到鸡叫就起来练剑,正是做到了《弟子规》中所说的“朝起早,夜眠迟,老易至,惜此时”。你对《弟子规》中的内容记得怎么样?准备迎接挑战吧!
生作答。
师:同学们非常棒!
我们平时学习《弟子规》,除了辅以注释和贴切的小故事,还有多种多样的诵读形式。下面,请上几位同学,为大家带来一段精彩的表演“拍手诵”。
生表演。
师:“拍手诵”真是为我们国学经典诵读带来了不少乐趣呀!放松过后,我们继续答题。
二、程门立雪拜名师
师:“将入门,问孰存,将上堂,声必扬”。程颐的两个学生,在没有得到老师的允许的情况下,一直在门外等候,直到大学没了膝盖。“程门立雪”的故事被奉为尊师重教的千古美谈。像这样的故事《弟子规》中还有许多看,让我来考考大家吧。
生作答。
师:组长们不要忘记统计分数哦!
比赛过半,让我们轻松一下,欣赏由韩林芮、王俊贺等同学带来的歌曲《中华弟子规》,掌声欢迎。
生表演。
师:感谢同学们优美动听的歌声,老师都已经陶醉其中啦!言归正传,进入第三环节的比拼。
三、公允练字抒心意
“墨磨偏,心不端,字不敬,心先病”,意思就是说做人做事和写书法是一样的,都需要端正的态度。对《弟子规》中的内容,大家到底理解多少呢?让我们拭目以待吧!
生作答。
刚刚前三个环节,我们考察的是魅族指定的组员,现在我们一起动起来,“小火车”开起来,谁来当火车头?好,从**开始。
生开火车诵读。
最后,让我们进入第四环节的比拼。
四、宋濂求学成大器
师:明朝的宋濂爱读书,爱钻研,是我们学习的好榜样。《弟子规》中说“读书法,有三道,心眼口,信皆要”。这个环节就要同学们仔细观察,用心思考,大声回答。
老师手中有六个信封,每个信封中有一幅画面。请组长上前抽签,然后小组讨论出,你这幅画面讲的是《弟子规》中的哪句话。
生抽签,小组讨论,小组代表作答。
师:竞赛结束,请组长吗汇报自己的成绩。今天我们的优胜小组是*组,用热烈的掌声有请*组同学上台领奖。
五、总结
诵读《弟子规》,让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌;诵读《弟子规》,让民族文化、智慧,支撑我们人格的脊梁。今天,我们展示了自己的诵读成果,也展示了我们非凡的风采。让《弟子规》伴随我们成长,在经典的海洋中,直挂云帆、乘风破浪!
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