15 米芾学书第一课时教学设计

《米芾学书》教学设计

教学目标:

1、理解“造诣、私塾、心领神会、依依不舍、铭记”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,了解米芾是怎样学好书法的;学习细致刻画人物的方法;能讲述这个故事。

3、懂得无论做什么事情都要用心去感悟,用心去领会,这样才能有较快的进步。

教学重点:学习细致刻画人物的方法;能讲述这个故事。

教学难点:懂得无论做什么事情都要用心去感悟,用心去领会,这样才能有较快的进步。课前准备:教师:课件、字词卡片

学生:课前预习、收集关于米芾的资料,了解米芾的书法成就。

课时安排:1课时。

教学过程:

一、出课件,激发兴趣。

1、出示米芾图片,说一说对米芾的了解。

2、出示米芾的相关材料,了解米芾的书法成就。在同学们的赞叹声中,师随机说:今天我们就来学习一篇关于米芾的文章,板书课题:米芾学书

二、释题目,猜想内容。

师:看到题目你知道了哪些内容?想了解哪些内容?(生:米芾是北宋书法家。题目告诉我们这篇课文要讲米芾学习书法的故事。我想知道米芾是怎样学书法的?我想知道他有哪些学书法的好方法?)

师:那我们就带着这些问题来读书吧。

三、读课文,深入理解。

(一)初读课文,整体感知。

1、检查预习,开火车每个学生一段话,要求读通、读顺。注意:诣(yì)芾(fú)帖(tiè)沓(dá)捋(lǚ)

2、出示字词卡片检查预习情况:认读词语。

3、同桌互认、互读字词。

4、默读课文,标出段落,想一想课文讲了一个怎样的故事。

(二)再读课文,理清层次。

学生快速浏览,并思考:

1、米芾和私塾先生学书三年为什么没有长进?

2、米芾和过路秀才学书这部分可分为几个步骤?每个步骤用一个词概括。

3、米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门?

在文中画出相关词语,并在旁边写出简要批注。

(三)品词析句,深入理解。

小组交流讨论。教师巡视学生是否深入体会以下段落:

(1)“米芾拿着五两纹银买的一张纸……印进自己的脑子里。”这段中“琢磨”一词出现了三次,想一想“琢磨”一词的意思,从这三个琢磨中你体会到了什么?

(2)“学写字不仅要动笔……才能写好。”重点理解“心领神会”的意思,引导学生反复阅读,并联系实际说出对这句话的理解。

(3)“米芾到家打开一看……五两纹银。”理解“夺眶而出”这个成语,引导学生想象:米芾望着包里那买纸的五两纹银,想对恩师说些什么?

3、找出描写米芾语言、动作、神态的词、句读一读。

(四)全班交流,共同感悟。

你认为秀才是个怎样的人?生答师板书:智慧苦心

你觉得米芾小时候是怎样的孩子?上进勤奋

四、说妙笔,交流写法。

课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家,他不但绘画有名,而且书法也很有造诣,然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述,最后总结米芾成了著名的书画家。采用总——分——总的写法安排材料,构段成篇,使文章层次清楚,主题鲜明。

五、谈收获,总结全文。

1、分角色朗读课文。

2、学完这篇课文,我们知道了小时候的米芾是个刻苦练字的好孩子,所以他长大了才能有这么大的成就。我们可以从中获得什么启示呢?(生1:学东西、做事情机械盲目,不会取得很好的效果,只有用心、得法才能有较快的进步。生2:写字、学习、做事,我们要用眼去观察,用脑去思考,用心去领悟,这样才能有较快的进步,才能把事情做得更好。)师总结:无论学东西、做事情,都必须用心去领悟,掌握要领,才会有较快的进步和提高。今天的学习同学们都有了自己的收获。相信今后大家会成为生活的有心人。