3 鸟是树的花朵教学目标设计｜教案在线预览

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3、鸟是树的花朵教学目标: 1.正确认读3个要求会认的生字,掌握本课6个要求会写的生字,领悟“妙不可言、稀疏、空旷、白腴、优雅”的词语的意思。2.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文。3.结合语言文字理解“鸟是树的花朵” ,品味文中优美的词句。教学重点:培养学生品味语言文字的能力,在朗读中体会文本

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所属课文：3 鸟是树的花朵

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2018-04-24 16:14:00

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学校：石家庄市桥西区四维小学

3 鸟是树的花朵教学目标设计

未知

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关键词：3 鸟是树的花朵教学目标设计

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3、鸟是树的花朵

教学目标: 1.正确认读

3个要求会认的生字,掌握本课

6个要求会写的生字,领悟“妙不可言、稀疏、空旷、

白腴、优雅”的词语的意思。

2.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.结合语言文字理解“鸟是树的花朵” ,品味文中优美的词句。

教学重点:培养学生品味语言文字的能力,在朗读中体会文本,感悟文本的深刻内涵。

教学难点:调动学生的想象世界,经验世界,情感世界,与文本深入对话,更深刻理解树与鸟之间浑

然一体的关系。

教学准备:搜集有关作者的资料。

课时安排:两课时

教学过程: 第一课时

一、导入: 师:你最喜欢什么花呢?为什么?板书:花朵

学生自由作答。

师:花儿用自己的美丽装点了自然,让大自然更加生机勃勃,五彩斑斓。

补充板书:鸟是树的

看到这个题目,你产生了哪些疑问? 预设:生:为什么说鸟是树的花朵?鸟是树的怎样的花朵?鸟怎么会成了树的花朵?

下面让我们带着思考一起走进这篇散文。

二、初读课文,整体感知

1、同桌轮读课文。要求读准字音,读顺句子。

2、指名读文。随机指导。

包含生字的随文指导。

重点指导:瞬蹈婉

三、默读课文,自主学习

师:刚才我们一起走进了课文,此时此刻,你能不能用一句话来表达自己内心的感受。

师:是啊,这小小的鸟儿在冬天,如若落在那干枯的树杈上,总让我们有一种怦然心动的感觉, 作者说的多好:鸟是树的花朵。你能从文中找到依据吗?鸟儿又是怎样的花朵呢?请结合具体的词句来谈

谈。默读,勾画,批注。再体会着读一读。

学生阅读思考。

师:下节课再让我们一起走进文章的字里行间去品味。

关于本教案的常见问题

Q：3 鸟是树的花朵教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 鸟是树的花朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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