1、认识计算器及其计算方法教学设计(第二课时)

用计算器计算

教学内容:苏教版小学数学第八册P40—41例1、例2和“练一练”,P43练习七第1—4题。

教学目标:

1.在经历操作活动的过程中了解计算器的结构和基本功能;能正确、熟练地运用计算器进行一些简单必要的计算,能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。

2.在经历操作活动的过程中体验使用计算器计算的优越性,感受使用计算器在生活和工作中的较广泛的应用价值,了解从古到今计算工具的发展历程。

3.培养学生初步的实践能力、探索意识,发展学生积极参与学习活动的心理倾向,养成自觉、及时验算的意识。

教学重、难点:用计算器计算一步或两步混合运算

教学准备:课件、计算器

教学过程:

一、导入新课

1.出示口算:20+4= 35÷7= 6×10=

指名口答。(教师评价:同学们算得真快。)

2.出示:275×69=

质疑:还能很快口算吗?那你准备怎样算?(指名口答)

(预设:学生可以想到的用竖式计算,用计算器进行计算)

揭题:今天这节课我们来研究用计算器计算。(板书:用计算器计算)

二、认识计算器

1.介绍计算器

计算器在我们的生活中已经越来越普及了,在日常生活中哪些地方会用到计算器?(出示生活中使用计算器的图片)

小结:计算器的用途非常广泛,在进行比较复杂的计算时,人们通常使用计算器。2.认识结构、按键功能

出示计算器图片,介绍计算器上的显示屏和键盘两个部分,请你指一指自己计算器上的显示屏和键盘。

提问:观察计算器,同桌指一指、说一说你认识了计算器上哪些常用按键?

交流:你认识了计算器上的哪些常用按键?用你的计算器向大家介绍一下。

开机键:ON;关机键:OFF;清除键:C/AC;

数字键:0—9;运算符号键:+、-、×、÷;等号键:=。

同学们认识了常用按键,现在我们来操作一下,请同学们找到开机键“ON”按一下,找到关机键“OFF”按一下。

有没有同学没有关闭计算器?为什么?

说明:有些计算器没有关机键,这样的计算器在使用后过一会儿能自动关机。请在计算器上重复按1、2、3、4,看看你的计算器最多能显示多少位数?

刚才我们在计算器上按了那么多数字,能不能很快把它们去掉?按哪个键?

请你在计算器上按出50000这个数,你按了几次?你是怎么按的?有不同的按法吗?

有些数0比较多,使用双零键更快。

说明:认识了常用按键,我们就可以学习用计算器计算。

三、学习计算

1.基本计算。

出示例1:38+27、30×18

引导:这两道计算题,你会用计算器计算吗?请你先用计算器计算,在课本上填写结果,再和同桌说说是怎样按键的?

学生操作、交流,教师巡视。

指名说说按键的顺序和结果。

请你口算两题,看看计算器的结果对不对。

2.混合运算。

出示例2:40000-165×182

提问:这是两步混合运算,应该先算什么?再算什么?

学生用计算器计算,把每步计算的得数填写在书中,同桌说说你是怎样按键计算的。

学生计算,教师巡视。

交流:哪位同学用你的计算器来算一算,说说你按键计算的步骤?

通过刚才的学习,你发现用计算器计算有什么优点?

(板书:方便、正确、快捷)

3.下面我们进行计算比赛,准备好计算器,看谁算得又对又快。

765+4698 = 20-10= 589×76= 185×36×0= 41600÷128= 哪些题目可以口算?

4.完成“练一练”第2题两题混合运算。

四、巩固练习

1.完成“练一练”第1题。

学生用计算器计算、填空。

交流结果,检查订正。

2.完成练习七第2题。

学生读题,说说数量关系,学生列式并用计算器计算。

交流算式及结果。

3.完成练习七第3题。

学生读题,说说数量关系,学生列式并用计算器计算。

提醒学生答句。

4.完成练习七第4题。

学生列式计算两队队员的平均身高。

交流:每队平均身高怎样列式,结果各是多少?

用计算器计算连加可以怎样按键计算?

5.出示:111111111×111111111=

让学生尝试用计算器算出得数。

反馈尝试结果与尝试过程中可能遇到的问题。

看来计算器也不是万能的,那怎么办?

课件出示:1×1怎么算?

11×11怎么算?

111×111怎么算?

1111×1111怎么算?

谁来说说你的发现?

教师从以下几个层面引导学生思考:

(1)每道算式的得数的中间数字分别是几?

(2)你发现它与因数有什么关系?

(3)那如果5个1和5个1相乘,积中间的数应该是几呢?

(4)那你能根据这个规律,写出原来算式的得数吗?

像这样位数比较多的数,计算器无法直接计算。其实,有一种计算工具可以直接算出他的结果。想验证下吗?我们来用电脑里的计算器来算一算。(演示操作) 6.课外延伸

小明在用计算器计算“49 × 16”时,发现计算器的数字键“6”坏了,你有办法算出他的结果吗?

五、课堂小结。

今天我们学习了用计算器计算,你认识了计算器上哪些常用按键?