6. 大自然的语言教案和学案内容

6、大自然的语言

教学目标：（三维目标）

知识与技能目标：

1、认识本课“鳞、嵌、撒”3个生字，会正确书写“睁、晴、蚂、蚁、搬、泳、逗、雁、略、钓、汪、撒”12个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。并选择自己感兴趣的段落背诵。

3、引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。

过程与方法目标：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

情感态度与价值观目标：

通过学习，激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。

教学重点：1、

了解大自然语言的知识，了解大自然其他的声音，仿照诗歌写一段。

2、

收集天气、地震、季节的有关谚语，丰富自然科学知识。

教学难点：1、

了解大自然语言的知识，了解大自然其他的声音，仿照诗歌写一段。

2、

收集天气、地震、季节的有关谚语，丰富自然科学知识。

教学资源准备课前引导学生走进大自然，走进生活、走进图书王国、走进网上世界，寻找大自然的语言，收集和自然现象、地质变迁等有关的图片和文字资料，收集天气、地震、季节的有关谚语。：

课时安排： 教学方案：

一、品读诗句，指导朗读

1．这么多的大自然的语言，哪一种你最感兴趣，就把哪个小节多读几遍边读边想：你从中读懂了什么？该怎么读呢？开始吧

2．互动交流，点拨指导(以下教学程序随学生的具体反馈情况相机进行)

（第二小节）

（出示课件）(1)假如我们坐在草地上，望着蓝天高飘着的白云，此时你的心情怎样呢？你来读还有谁来说，你的心情？为什么呀？你也来读一读

(2)听着他们的朗读，你们仿佛看到了什么呢？肯定明天就是晴天吗？老师就你们到蓝天白云下，去读一读这一小节吧！你那——（齐读）（教师手势指导）

（第三小节）

(1)忙着搬家时会说什么呢？

(2)是啊，忙着搬家的蚂蚁会告诉我们（引读

出门要带雨伞）

(3)让我们一起把这一大自然的语言告诉给在座的听课老师好吗？

（第四五小节）

(1)你瞧，大雁在编队南飞，就像什么，还像什么，还像什么？最像什么？是啊，大雁在编队南飞，不就像（引读

“省略号”一串？）是啊，大雁在编队南飞，（引读

不就像“省略号”一串？）

(2)你们看，多可爱的省略号，他们在边飞边，他们会看到什么呢？（学生想象）

(3)同学们说的这些就是大自然在蓝天写给我们的信息，它是（齐读

秋天就在眼前）

(4)谁想来读，（指名读）还有谁能读得更棒？你来

（第四五小节）

(1)你们看，谁向我们游来了，请同学们再自由读一读这一节诗，说一说，你从中知道了什么，或想到了什么？

(2)学生汇报，并相机指导朗读（假如，你就是大自然，你会怎么告诉我们这一大自然自然语言呢？

（第六七小节）

(1)你们看，大自然又把语言写在了咱们的板上了，

（画图），谁知道它有几岁了？

(2)你是从哪句诗出来的？

(3)大自然中还有哪种语言与前面告诉我们的语言一样？

(4)（出示课件）让我们把这两种大自然的语言告诉给那些不知道的人好吗？（大树齐读）

（第八小节）

(1)“三叶虫“化石，你见过吗？想吗？请（课件出示），谁会了解“三叶虫”？

(2)喜马拉雅山会知道吗？谁来介绍？

(3)为什么生活在海洋中的动物“三叶虫”会嵌在如此高大的喜马拉雅山上呢？

(4)可见，大自然多神奇啊，因为地壳的运动，海洋变成了高山

(5)大自然把“三叶虫”化石，嵌在如此之长的喜马拉雅山脉，这是在告诉人们：（引读

那儿曾是汪洋一片）

(6)由已知推断历史的现象还有许多，同学们可以找来读一读，如《黄河象》《琥珀》等

3．其实，大自然的语言到处都有大自然的语言真是——,（学生填空），我们怎样才能发现它呢？让我们一起读一读第一和最后一小节诗吧

4．（1）请你不出声地，你去读一读这一首诗歌，有没有发现什么？

（2）（小荷才露尖尖角，我希望有更多的小荷出小手，发现了什么，你说

(3)这些字的韵母都有an，它就是这首诗的韵脚，读起来特别响亮，诗就是这样，这就是诗的特点，它叫押韵，一起说，你读着读着会越读越有味道，想不想读读，这一次，老师就给大家机会，大家就自己选一小节在下面自由练读一遍，注意把韵脚读得响亮些，好不好？那就自由读吧

（4）读出了自己的感受，读出了自己的速度，理解，你来，（生读）师点评，学生跃跃欲试，我们一起来，拿起书本，大声地读读自己喜欢的那一小节

二、拓展练习，编写诗歌

聪明的同学们，你们还知道哪些大自然的语言呢？（学生说）

请同学们学着诗歌的某一小节，说一说（出示课件）请你们自己在下面自己准备准备

谁来说？（学生说）

还有很多想说，好，就坐在下面，把你编的诗歌大声地告诉大家

是啊，大自然的语言可真多，只有你做个有心人，你一定会发现更美的色彩，一定会听到动听的语言

三、布置作业

1．请同学们

编好的诗歌，

得更押韵，读给家长听

2．诗歌背给家长听