资料摘要
《葵花之最》教学设计教学目标：★理解课文内容，学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强、勇敢、乐观向上的精神。★抓住文中的重点词句，深入理解、体会所表达的意思。★有感情地朗读课文。教学重难点：★弄明白为什么一棵向日葵却牵动着边防战士的心。★文中是怎样借物喻人的。教学过程：一、教学引入：
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- 所属课文：7 葵花之最
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- 2018-04-27 08:16:00
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- 学校：乐亭县乐亭镇三刘庄小学
7 葵花之最公开课教案
未知
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关键词：7 葵花之最公开课教案
正文
《葵花之最》教学设计
教学目标：
★理解课文内容，学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强、勇敢、乐观向上的精神。
★抓住文中的重点词句，深入理解、体会所表达的意思。
★有感情地朗读课文。
教学重难点：
★弄明白为什么一棵向日葵却牵动着边防战士的心。
★文中是怎样借物喻人的。
教学过程：
一、教学引入：
师：今天我们继续学习《葵花之最》这篇课文。（板书课题）
请同学们快速浏览课文，想一想课文中谈到的葵花是最（
）的。
生：浏览课文并思考，找出答案。
（“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。”）
小黑板出示，全班齐读。
二、探究文意：
1、理解葵花的“最小”
提问：从课文中的哪些地方可以看出葵花是最小的呢？
预设：A、“也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严……好像惭愧自己为什么不长得更高一些。”
B、“这棵幸运的葵花……在寒风中抖个不停。”
……
师：它为什么会长得这么弱小呢？
（气候、环境、海拔原因……）
提问：你是从文中哪里看出这里气候恶劣的？
预设：A、昆仑山其实只有一个季节——冬天。（以选择的形式让学生理解破折号的用法。）
B、整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。
C、昆仑山常年积雪，连草都不长，还能开葵花？
……
师：在战士们看来葵花是“活不了”的，可是葵花却坚强地成长起来。而且是那么绿、那么高。
2、理解葵花的“最高”
提问：请你从课文中找一找，哪些地方可以看出葵花是最高的呢？
预设：A、“石围墙也被飓风吹得四散飘去，……发出环佩般的叮当之声。”
B、“葵花子居然发芽了！……生机盎然地长大起来。”
……
3、理解葵花的其他之最
师：你认为这棵葵花还是一棵最什么样的葵花？为什么？
A、最坚强的葵花：任凭风吹雨打，它却在恶劣的环境中生长，最后还绽开了一朵明艳的花。
B、最珍贵的葵花：他是孩子们精心挑选的，代表孩子们对边防战士的热爱与敬佩之情。
C、最幸运的葵花：虽然昆仑山环境恶劣，但是却有战士对葵花的爱护与呵护。
（找出相关的段落读一读。）
4、挖掘内涵
（看文中的插图）
引导：文中用大量的篇幅描述了葵花的生长过程，但仅仅是在描写葵花吗？
生：同时也在赞扬边防战士。
师：战士与葵花之间有什么相似处？
用文中内容体会：葵花那不屈不挠、热爱生活的精神永远鼓舞着战士们。它是边防战士勇敢顽强、心系祖国、乐观向上精神的化身。
5、升华主题
（小黑板再次出示，全班齐读。）
“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。”
提问：葵花的什么小，什么高呢？
（葵花的外形小，种植的海拔高。）
引导：那么边防战士的什么小，什么高呢？
（战士的身躯弱小，品格高尚。）
三、延伸拓展
如果让你给边防战士寄去一件东西，你会寄什么，为什么？
四、总结全课
文中葵花的外形虽小，但在战士的心中却十分高大。战士的身躯虽然弱小，但品格高尚。希望大家将来也能做一个像葵花像战士一样的人！
作业超市：
1、有感情地朗读课文，预习下一课。
2、查阅图书和网络，进一步了解边防战士们的动人事迹。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：7 葵花之最公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 葵花之最》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。