资料摘要
教学内容：巩固十几减8、7的退位减法。(课本第7～8页的内容)教学目标：1．知识与技能：巩固十几减8、7的计算方法，使学生能熟练地进行计算。3．情感态度与价值观：加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。教学过程：一、口算师：同学们，这节课一开始，老师请小朋友来进行抢答
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4.练习二多媒体教案及点评
未知
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关键词：4.练习二多媒体教案及点评
正文
教学内容：巩固十几减8、7的退位减法。(课本第7～8页的内容)
教学目标：1．知识与技能：巩固十几减8、7的计算方法，使学生能熟练地进行计算。
3．情感态度与价值观：加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。
教学过程：
一、口算
师：同学们，这节课一开始，老师请小朋友来进行抢答，看谁的反应最快，算得最好。
教师出示口算卡片，让学生进行抢答。
13-8＝ 8+9＝ 16-7＝ 14-7＝
15-7＝ 12-2＝ 12-8＝ 4+7＝
二、导入激趣
三、练习
1．夺☆比赛。(第2、4题)
师：本次夺☆比赛分成两道大题，每做对一道小题就可以得到一颗☆。大家准备好了吗?
生：准备好了。
(学生独立完成，后集体反馈。)
2．练习二的第1题。
(1)学生独立完成，后集体反馈。
(2)让学生说清每一组两个算式数字之间的关系。
3．练习二的第3题。
师：图上有两只小蚂蚁正在打开每一扇门，只有当它们计算对了，门才能打开，你愿意帮助它们吗?
生：愿意。
师：那就请你们将每一扇门的算式写在旁边，开始吧!
(1)学生独立完成。
(2)集体反馈。
4．在○里填上“>”、“<”或“＝”。(练习二的第6题)
(1)让学生弄清题意。
(2)学生独立完成，后反馈。
5．练习二的第7、8题。
(1)让学生独立进行口算。
(2)集体反馈，请个别学生说一说两道题中每组算式的关系，你有什么发现?
6．比比谁先回到家。(练习二的第9题)
师：同学们说得真棒!大家都顺利通过了老师的考验，现在我们要向森林出发了。
师：森林里有两只小动物，你知道它们是谁吗?
生：小松鼠和小老虎。
师：那么它们在森林里做什么呢?
生：它们要来比比谁先回到家。
师：你们愿意帮助它们回到自己的家吗?
生：愿意。
生：好。
师：那就赶快开始吧!
(学生独立完成，看看是哪两组的同学先完成，并集体反馈计算结果)
2．过程与方法：(1)通过练习，使学生能熟练地进行计算。(2)让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养师：这节课，老师为大家准备了许多小红花，哪一位小朋友表现得好，他就可以得到红花作为奖励。看看这节课谁最出色，得师：很好。现在请一、二两组的小朋友把小松鼠送回家，请三、四两组的小朋友把小老虎送回家，我们比赛一下，看看是小松
7．解决问题。(练习二的第5、10题)
(1)让学生弄清题意。
(2)学生独立完成，后集体反馈。
四、课时小结
师：这节课，小朋友都表现得很好，都非常积极地举手发言，那么你们能告诉老师，你在这节课学习到了什么呢?
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5ygggwenku_2030
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