资料摘要
练习十二教学内容：第87---88页教学目标：1、通过练习两位数减两位数（不退位）、两位数减一位数（退位）、整十数减一位数、两位数减两位数（退位），体现笔算减法的完整性。2、把计算问题和解决实际问题结合起来。3、估计的练习。重点：估计的练习、解决实际问题。设计意图让学生独立完成，检查学生对计算的掌握
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4.练习十二优质课教案
未知
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关键词：4.练习十二优质课教案
正文
练习十二
教学内容：
第87---88页
教
学目
标：
1、通过练习两位数减两位数（不退位）、两位数减一位数（退位）、整十数减一位数、两位数减两位数（退位），体现笔算减法的完整性。
2、把计算问题和解决实际问题结合起来。
3、估计的练习。
重点：估计的练习、解决实际问题。
设计意图
让学生独立完成，检查学生对计算的掌握情况。及时帮助需要帮助的学生。
重视培养学生的估计意识，通过估计的练习，培养学生的估计意识和估计能力。
教 学 过 程
修改意见
一、教学
第6题 （课件出示题）
小朋友，前面我们学习了加、减、乘、除的计算，现在我们利用2~3分钟，把下面的题算一算。
1、
让学生在书上独立、专心地算一算。
2、
检查正确情况，帮助错得多的学生。
3、
及时解决集中反映出来的问题。
4、
让学生说说这类计算题要注意什么？
（1）
要看清计算的符号，根据计算符号选择计算方法。
（2）
计算加、减法时，数位要对齐。
（3）
计算乘、除法时，要想想用哪句口诀。
（4）
计算要准确。
二、教学第7题
（课件出示题）
1、
先让学生估计，小组内说说自己是怎样估计的。 2、
再让学生说说列竖式计算时要注意什么，（相同数位对齐；从个位减起；个位不够减时，从十位退1是10，再减；从十位退1后，记得在十位减1。）让学生独立列竖式计算，检查估计是否合理。
3、
让学生说说估计对计算有什么帮助，使学生体会估计能帮助正确地计算。
三、教学第8题（课件出示题）
1、
先让学生独立判断。
2、
把你判断的方法告诉大家。
生（1）：不需算出得数，利用估计来判断。
生（2）：先算出得数后，再作出判断。
3、
集体订正。
四、教学
第9题 （结合课件）
1、出示情景图，放手让学生理解图意。
2、让学生说说看图列式计算的题，要注意什么？
先让学生讲述看图列式计算的步骤、方法和关键点，再让学生在具体的情境中经过交流合作解决实际问题。
每个学生都可以根据题意从自己的理解角度提出问题。
（小组交流）
（1）
认真看图，理解图意。从图中你知道了什么？
（2）
找出已知和未知。
（3）
让学生分角色扮演图中的三个小动物，分别说说各自的话，帮助学生理解题意，根据问题正确选择条件。
（4）判断计算方法，列式计算。
（5）口答。
五、教学第10 题（结合课件）
1、
课件出示统计表，看统计表，你发现了什么？把你知道的说给小组的同学听。（小组内交流）
2、
独立解答书上提出的问题，然后说一说，你是怎样想的，为什么这样列式？
3、
你能根据条件再提出几个数学问题并解答吗？先让学生在小组内交流，然后全班交流。
六、课堂总结（略）
板
书设计
通过练习两位数减两位数（不退位）、两位数减一教位数（退位）、整十数减一位数、两位数减两位数学（退位），体现笔算减法的完整性。把计算问题和后解决实际问题结合起来。
记
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